道德与法治中考经验交流材料

周连波

通化县东宝中学，吉林通化 134100

1 激发兴趣，培养学习习惯

虽然道德与法治是中考学科,但是由于分值少又开卷考试，家长和学生不够重视,只能向课堂要效率。我们充分利用好课堂的每一分钟,把握好每一个环节。从初一开始就采用灵活多样的教学方法，利用多媒体教学，精心制作课件，在教学中适当引用一些资料如时政新闻、漫画、历史知识、哲学典故等，倡导学生主动学习、合作学习、探究学习，最大限度地激发学生的学习兴趣和培养学生良好的学习习惯，提高课堂效率，注重基础知识的积累。

2 注重时事，联系学生实际

理论联系实际是中考道德与法治学科命题的基本原则。纵观近几年的中考试题，都注重了时事政治和社会热点问题与课本的理论知识的紧密结合。去年中考试卷后面五道大题的最后一问都是要求学生结合时政和热点问题谈怎么做？注重考查学生分析问题、解决问题的能力。因此，我们在日常教学中，注意围绕重点知识，收集国内科技、经济、政治、社会上的热点时事材料、如十九大，两会，科技奖励大会，感动中国人物事迹等，并通过专题教学活动引导学生关注经济、科技发展成就、关注环保、关注人文，让学生学会思考、学会发现，提高学生运用知识、分析解决实际问题的能力。

3 强化训练，提高学生解题能力

我在日常教学中发现有一部分学生学习态度很认真，对基础知识点把握也很好，但考试成绩却不怎么理想。经过我的调查发现：一是学生掌握知识过死，运用知识分析解决问题能力太差；二是学生对不同类型题的解题方法欠缺，答题时往往未审好题型（是什么、为什么、怎么做）就急于答题，其结果是张冠李戴，答得很多，却得不到高分。针对学生中的这些弱点，我对不同类型题的解题方法进行分析归纳和总结。如“是什么”类型题包括概念类、说明类、表现类、反映类等题。“为什么”类型题包括原因类、意义类、地位类、作用类等；“怎样做”类型题包括方法、做法、渠道、措施等。在平时上课时我尽量把每个知识点归属哪类题型讲清，再将这类题型的具体解题方法要领细讲，让学生明白只有审好题型，用这类题型的解题方法解题才能得分、得高分、得满分。经过一学年的反复强化训练，及时批改，做到认真批改每一张卷，发现问题及时解决。个别问题个别辅导，很多学生的审题答题能力得到较大提高。

4 三轮推进，全力备战中考

中考总复习是初三教学中一个重要环节，如何在有限的时间内提高复习效率至关重要，它将直接影响到中考成绩。为此在复习中我们主要做到了以下几点：

4.1 全面复习，夯实基础

按照课程标准的要求全面系统的复习各单元的知识点。首先让学生通过画思维导图对本单元内容进行整体构建，形成完整的知识框架。这不仅有利于宏观上把握教材，使所学的知识脉络清晰，而且有利于学生熟悉所学知识。然后讲清重难点，帮助学生理解基础知识。之后督促学生熟记课文基础知识：一方面我们每节课都会留下一定的时间给学生课堂上记忆，另一方面采用闭卷考试形式，检查学生基础知识的掌握情况。每单元复习的最后一个环节是链接中考，找到近三年的中考试题，让学生了解这一单元的中考考点。

4.2 专题复习，提升能力

理出一些相对重要的专题来讲解训练。按照考纲分为心中有法护成长、宪法至上须尊崇、改革创新图富强、法治中国齐推进、中华文化民族根、美丽中国生态兴、同心共筑中国梦、中国方案惠世界等板块内容的复习。

在这一阶段的复习中我通过多方面收集时事材料和热点问题，然后让学生找出这些社会热点问题和时事与每一专题所学的知识点之间的紧密联系。之后我进行归纳总结，并设计典型题例进行训练，这样让学生熟悉了教材，把握了社会热点问题，有利于学生掌握知识，加深了对时事问题的理解，提高了学生分析、解决实际问题的能力，极大地提高了复习效果。

4.3 模拟训练，提高成绩

精选试题进行模拟训练，这一阶段我们每周都进行模拟考试，题我们自己找，答题卡我们自己印，每次考试结束后我们都会快速批卷，出成绩，让学生适应这样的考试节奏。并细致分析学生的不足和亟需加强、提高的地方，及时查缺补漏,让学生在训练过程中见多识广,不断提高学生的应试能力。通过反复的强化训练,提高了学生的应变能力和解决问题的能力,为中考做好充分准备。

以上是我们在教学中的一些粗浅做法和体会，不足之处，望各位领导、老师提出宝贵意见。