全方位 多渠道 提升学校思政教育水平

江苏南京市江宁区禄口中心小学 马小燕

3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。这给我们全体教育工作者传递了一个重要信号：党中央对办好学校思想政治理论课的态度和决心从未变过，思想政治理论课建设将会摆在基础教育改革发展更加突出的重要位置！我们禄口小学历来重视学生的思想品德养成教育，成才先立德，这从我校的办学理念、教风学风中均能充分体现。我校办学理念的核心价值观就是“乐善”，教风是“博学博爱求实求新”，学风是“互强互爱乐学善行”。我们将中华民族优良传统美德里的“从善如流、乐善好义”融入我们的办学理念，就是期待通过小学六年的时间对正处于身心发展关键期的学生进行正确引导和教育，使他们成为爱国明礼、善良正直、诚实守信的人，努力提升学生的核心素养，为其终身发展渲染多彩的人生底色！

一、以思政课为主阵地，强化品德教育

（1）师资固定：在学校没有思想政治课专职教师的情况下，我们将每周两节的思想政治课的教学任务让每个班级的班主任承担起来，因为班主任是学生每天接触最多的人，也是对学生品德养成教育的主要实施者，所以承担思想政治课的教学任务是目前较为合理的安排。另外，校长也承担了两个班级的思想政治课教学任务。

（2）课时固定：每个班每周两节课的课时是固定的。

（3）培训固定：每学期开展一次对所有思想政治课教师的教材培训，专家培训讲座会有一到两次，另外每两周会有一次教材的集体备课，集体备课是教师们就近期教学中遇到的一些问题在一起进行交流，及时地反思总结，提升教学质量。

（4）考核固定：学期末会对学生进行相关的测评，除任课教师对学生该学科的学业水平测试外，学校也会组织对学生的各项考核评优，主要依据就是学生的思想品德和行为习惯，教导处也会组织专人对任课教师进行考核，并且会组织家长代表和学生代表对教师进行满意度测评。

思想政治课是思想品德教育的主阵地，必须发挥好主阵地的教育功效，因此我们提倡教师们采用形式多样的教育教学方法。

二、以其他学科为辅阵地，深化品德教育

在小学阶段，对学生进行品德教育的阵地和形式是多样的：

（1）各学科教学中有机渗透：在不同学科的备课中，我们要求教师要有结合本课教学内容相机对学生进行品德教育的环节的体现，以语文课为例，每一篇课文所讲述的故事均含有一定的道德教育元素，那么在讲授课文内容时，结合课文对学生进行适当的品德教育既合情合理，又抓住了最恰当的教育时机。为贯彻这一理念，通常我们会在每月检查教师“四认真”时，要求教师把备课中所体现的这一环节标注出来，这样便于教导处进行考核。

（2）晨会、夕会、班会课和心理健康教育课均是对学生进行品德教育的有效阵地：每天都会有晨会和夕会，班主任对前一天和当天学生的表现做简要点评以及提出具体要求，每周的班会课安排在周五下午，便于班主任对一周的工作进行点评，评比班级“星级少年”，心理健康课每周一次，对学生中的一些常见问题予以剖析，加以正确的引导。

（3）校本课程建设牢牢树立“立德树人”的理念：我校的特色文化是“故事农场”，以这一特色为底蕴，我们开发了一系列的校本课程，其中有一项“品味传统节日——体验和谐感恩”，这一校本课程就是引导学生在中国传统四大节日到来之际，通过“诵诗词—知习俗—明事理—悟情感—修品行”为主线来展开各项体验活动，让学生在了解中国传统文化的同时受到传统美德的熏陶和教育，形成良好的道德品质。

三、以活动为主要载体，渗透品德教育

丰富多彩的活动是学生感悟情操、获得成长的重要途径：

（1）常规活动中重视品德教育：每个月学校都会有一个教育主题，并且会围绕这个教育主题开展一系列常规活动，例如，每年的三月，学校的教育主题是“感恩”，围绕这一主题，我们开展了“护蛋行动”，让学生在两天的时间内把一颗鸡蛋形影不离地带在身边，精心照顾呵护，这颗鸡蛋事先做好标记，最后能完好无损地将鸡蛋交给老师的学生能获得一颗星的奖励，还会开展以“感恩”为主题的班会课，阅读交流会，等等。

（2）校本活动中落实品德教育：经过长时间的积淀，学校已经形成了系列化的校本活动，例如“读书节”“艺术节”“科技节”“故事节”等，在这些校本活动中，品德教育是一条主线，会贯穿其中，以“读书节”为例，学校开展了旧图书交易会，学生们将自己阅读过的书籍带到学校进行义卖，所得善款捐到红十字会，或帮助学校里需要帮助的学生，这样的活动学生会从中感受到帮助别人的快乐，从而形成助人为乐的美好品质。

（3）特色活动彰显品德教育：对学生的有效评价是促使学生纠正不良行为习惯，形成正确认知和行为的必要途径，因此，学校非常重视学生评价。“五星少年”的评比我们一直在坚持，而且做出了自己的特色。学校为每个学生配备了一本“集星本”，根据学校每个月不同的活动主题，会由班主任、科任教师、家长等根据学生本月的表现予以相对应的星星奖励，月底学生拿着“集星本”到学校的“星月超市”根据星星的数量进行奖品兑换，学期结束会根据学生“集星本”上星星的总量进行不同类型的评比，如“文明之星”“节约之星”等，最高级别是校级的“五星少年”，我们将评价贯穿于学期的始终，对不同的学生设定不同的进步目标，让每个学生都能有“跳一跳”就能达到的目标，在品尝成功喜悦的同时将品德教育无声地渗透进教学之中！

四、以家庭、社区教育为拓展平台，延伸品德教育

家庭教育和社区教育是思想政治教育的有效延伸：学校班级的QQ群、微信群活跃度很高，班级家委员会正常开展各项活动，我们还邀请家长到学校参加亲子互动活动，听取家长对学校工作的建议，等等，这些都有利于和家长互相沟通了解孩子在家和在校的表现、思想动态，及时沟通，有效引导。

社区的校外辅导站是学校教师志愿者活跃的场所：目前成功社区的“希望来吧”和白云社区的“云的翅膀”这两个辅导站是做得比较成功的，白云社区的“四点半课堂”这学期也如期开展活动，学校青年教师志愿者利用放学后、周末和节假日的时间义务为社区的“留守儿童”开展课外辅导和兴趣班的教学，既让学校的教育有效延伸到课外，也为社区百姓解决了学生假期中的教育问题，这样的公益活动我们将一直做下去！

加强思想政治教育是学校教育的中心环节，我们全体教育工作者要围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，坚定“主心骨”、唱响“主旋律”、守好“主阵地”、建好“主力军”！