情感教学策略在中职数学课堂教学中的有效路径研究

江苏省阜宁县教师进修学校 陈 丽

为了改变传统的应试教育模式，综合提升中职生的综合素质与技能，许多中职教师开始对课堂教学方案进行创新，其中情感教学模式最为突出，情感教学主张学生占据主导地位，教师根据学生的基础和特点，有针对性地制订教学方案，有针对性地与学生进行情感交流，使学生们的成绩和个人综合素质得到提升。那么，本文就如何更好地将情感教学与中职课堂有效融合进行探讨。

一、研究教材，将情感教学融入教学过程中

作为一名中职教师，认真研究课程标准是最基本的，熟练掌握教材，要分析不同版本教材的知识结构，熟练掌握同一题型不同的解法，以便能够快速跟进学生思考的节奏。

中职教师应注意到数学学科的全面性，可以留心生活，将数学融入生活中去，做到生活无处不数学，在生活中联想到数学，以生动形象的方式将枯燥乏味的数字、符号、形状、公式、规则展现给学生们，使学生们能够快速理解，深深体会到生活无处不数学，让学生们对数学有更深刻的了解，产生亲切感，增强了对数学浓厚的兴趣，从而激发学生们对数学知识的求知欲。

第一，中职教师要善于发现数学的思维逻辑美、思维抽象美，将这些发现分享给学生，增加学生对数学的学习欲望，激发学生产生联想以及参与动手能力，在愉快的学习氛围中增强对数学的求知欲望。老师要创新性使用教材，综合运用各种数学教材，在开发了学生学习数学的潜能的同时，还激发学生学习数学的兴趣，提升学生数学成绩。

第二，教师教学过程中，可以多向学生介绍数学的发展历程，以及我国在数学发展过程中取得的成就，增强学生们的民族自豪感，还可以多向学生们介绍领先的数学科技。这些方法都可以引起学生们的共鸣，在扩展学生们的课外知识的同时，还激发了学生们学习数学的主动性。

二、提升教师自身能力，将情感教学融入教学手段中

伴随着新课程改革的不断完善，课程框架、学习目标、教学手段等很多方面都有了很大的改变。作为中职数学教师，必须不断学习，不断自我完善，积极提高自身的综合素质，为教学事业做出贡献。

第一，在教学工作中投入感情，感染力至关重要。新课程改革要求我们放弃传统的教学模式，比如“灌输式”“教师占据主导地位”等模式，情感教学将学生作为课堂的主导者，营造师生互动、学生之间互动的愉快的学习氛围，教师应该是学生们的领导者、合作伙伴，以及组织者；同时，要求教师不要把任何消极的状态带到课堂上，应该很好地调控自己的情感情绪，不要凶神恶煞，不要暴躁，也不要板着脸，这种情绪会严重影响学生的情绪，教师应该用积极阳光、热情开朗的情感对待学生，感染学生。

第二、激发人格魅力，教师与学生产生共鸣。中职数学教师还要发挥自己的人格魅力，用独特的人格魅力感染学生，教师应该保持一颗永远年轻的心，试着寻找与学生的共同语言，营造一种心有灵犀、地位平等、和谐愉快的教学氛围，这会在潜移默化中培养学生健全的人格，学生也会在这种轻松的学习环境中自主学习，以达到良好的课堂效果。

第三，在教学方法上融入情感教学。在数学教学过程中，教师应采取合理的教学方法促使学生产生求知需求，从而激发学生们对数学的求知欲望。在教学过程中，让学生们一直保持一种热情的情感，通过愉快的方式学习，学生们在愉快轻松的学习氛围中学习，保持学生们良好的学习态度。首先，教师可以借助语言激发学生情感，教师在教学授课过程中，教师语调的抑扬顿挫，语气的丰富多样，语言节奏的轻重缓急都会影响学生的情感，所以教师可以利用语言给学生制造一种想要学习的氛围。其次。教师可以利用学生们感兴趣的学习方式进行教学，比如多媒体，激发学生们对学习的兴趣。最后，教师还可以在教学过程中多设计一些活动或者游戏等环节，让学生们体会在经过努力后取得成功的情感体验：在活动进行中，教师适时鼓励，实现目标后进行客观评价以及表扬，如果学生遇到困难，教师应安慰以及鼓励，在失败中吸取经验。

三、根据学生特点，把情感融入每个教学环节中

中职数学教学情感体现在和谐的师生关系中，教师应该用平等的态度对待每个学生，及时发现每个学生的特点，对待学生不可以用“喜”“厌”“差”的态度，要给予学生鼓励、信任，为学生营造一个舒适轻松的学习环境，促使学生们能够上好每一节课，对于数学成绩好，有能力扩展课外知识的学生，应该为他们准备充足的课外资料，指导他们学习，使他们的数学才能得到充分发挥。在设计课堂环节时，应注意培养学生的合作与分享能力的良好品质，在留课后作业时，可以设计一些比较有难度的题目，给予学生一定的挑战性。对于数学成绩不理想、不按时完成作业、上课不积极的学生，平时要给予学生肯定以及鼓励，多与他们谈心，了解他们的内心想法，对他们的题目适当降低难度，根据学生个人情况对症下药，在课堂上多关注他们，使学生们感受到老师的关怀与照顾。

积极乐观的学习心态是十分重要的，所以这就要求教师在教学过程中融入情感，中职学生正处于心理和生理的生成期，教师在课堂上的一言一行都在影响着学生，教师的情感教育有利于学生的身心健康，让学生们体会到教师的真情实感，促使学生对数学产生浓厚的兴趣，促进中职学生的综合素质全面发展。