如何使初中数学课堂教学丰富多彩

江苏省盐城市大丰区少年体育学校 冯明高

构建丰富多彩的课堂，对于提升学生参与度具有至关重要的意义。随着初中数学教育的发展，教育模式创新越来越受到重视，探寻有效的教学创新模式，对于提升初中数学教学综合效果具有重要的理论和现实意义。在进行初中数学教学创新之前，必须对教学中存在的主要问题有清晰的认识，这是创新教学模式的前提与关键，有助于提升数学教学的针对性，提升学生的综合学习效果。

一、当前初中数学教学存在的主要问题

1.学生受网络影响较大

随着现代信息技术的发展，当前学生通过多种渠道获取信息，思想呈现出多元化趋势，这是现代教育面临的首要特点，由于学生思想不断丰富与多元，传统教育的劣势就显现了出来，很难满足当前学生的学习需求。当前学生通过网络等渠道获取信息，个性愈发鲜明，在学习中有更多的表达欲望和展示需求，在这样的情况下，传统的课堂教学模式很难满足学生的个性发展需求，如何在稳定的课堂秩序内激活学生个性，引导学生释放个性，是初中数学教师需要重点考虑的问题。

2.教学模式较为落后

在开展初中数学教学过程中，很多教师忽视了教学思想创新的积极意义，固守传统的教学思路，不注重发挥先进教育理念的指引作用，导致课堂整体模式趋于老旧，无法满足当前学生的多元化学习需求。基于此，要想提升初中数学综合教学效果，必须从教育理念入手，革新教育思想，融入现代教育血液，进而实现教育创新目标。

二、提升初中数学课堂丰富程度的具体策略

1.发挥微课的教育作用

作为一种现代信息化教学手段，微课在初中数学教学中有着广阔的应用空间。微课通过微视频浓缩知识，能够在短时间内吸引学生的注意力，通过在微课中融入模块化知识，可以让学生集中一段时间对某一知识点进行学习，同时融入音频、视频等元素，也能提升初中数学教学的丰富性，激发学生的学习兴趣，通过微课进行教学，也能在一定程度上发挥信息技术的优势，减轻教师的常规化教学负担。作为教师，要精心制作微课，真正发挥微课的优势，而不能让微课教学流于形式，要探索丰富的微课教学手段，真正让微课成为开展初中数学教学的有效载体，提高初中数学教学的综合实效性。

2.开展生活化应用教学

在开展初中数学教学过程中，探索应用情境教学创新，要注重拉近知识与生活之间的距离。毋庸置疑，现代初中数学教育旨在提升学生的实践应用能力，要让学生获得更好的学习认知，就要在教学中提升教学的实践性、生活性，让知识得到更广泛的应用空间。在开展初中数学过程中，教师要结合课程实际情况、社会发展形势和学生个人学习特点，设计巧妙的应用情境，让学生在学习过程中获得真实感，提升学生学习的综合效果，满足学生的生活化学习需求，进而指导初中数学教育发展。

3.融入分层教学模式

分层教学模式既是一种科学的教育理念，同时也是一种科学的学习思路。在开展初中教学中，通过融入分层教学模式，可以提升教学的针对性和实效性，切实解决教学中存在的问题，让知识分层次、分阶段地融入学生学习体系中，同时也能进一步突出学生的主体地位，提高学生的学习认知能力，进而适应现代初中数学教育改革发展需求。在教学实践中，分层教学模式的创新有助于学生构建更科学的学习体系，同时，初中数学教师在此基础上也能有的放矢地开展教学创新，针对数学教学中存在的问题提出恰到好处的教学方案，满足学生多元化学习需求，提升综合学习效果。

4.设置科学的教学活动环节

科学设置教学环节，对于提升初中数学教学创新具有至关重要的意义。在传统的教学体系下，很多教师缺乏教学创新意识，虽然采用了创新性教学模式，但是与传统的教学模式并没有什么区别，学生也很难参与到教学体系中，如何让学生通过丰富多彩的初中数学教学活动真正融入现代教学模式当中，是初中数学教师必须要考虑的问题。在实践中，教师要积极创新，要打开自身的眼界，通过互联网学习优秀课程的设计经验，有条件的学校也要多组织教师外出学习考察，学习先进地区的教学做法，将这些先进经验融入现代教学模式当中，真正提升教学的科学性和合理性，同时，根据本地教学的特点进行本土化调整，提升教学创新的适应性，满足现代初中数学教学发展需求。

综上所述，初中数学教师是课程教学的引领者，同时也是教学的组织者，随着现代初中数学教育的发展，愈发强调突出学生的主体性作用，进一步激发学生的主观能动性，是初中数学教育发展的重要方向。作为初中数学教师，要认清当代数学教育改革发展的方向，提升数学课堂的丰富程度，跟随现代教育发展的路径，提升综合教学效能，满足新时期数学教育发展需求，提升学生的综合竞争实力，推动初中数学教育效果进一步提升，打造丰富多彩的现代课堂。