信息化资源建设面临的困境及其解决对策

江苏省南京市高淳区桠溪中心小学 汪晓勇

随着科学技术水平的提升，信息化教学技术手段已经广泛运用到了小学课堂教学当中。信息化设备的运用实施，需要有丰富的信息化资源，因此当前小学信息化教学实施过程中，如何开发高质量的信息化资源，成为信息化教学效果关键所在。学校为了提升信息化教学效果，必须要扎实抓好信息化资源建设工作，通过开发内容丰富、质量优异的现代化信息化教学资源，切实提升学校教学水平。

一、信息化教学资源运用对于信息技术教学的积极效果

信息技术学科具有很强的时代性，是随着科学技术发展而发展的。信息化教学资源运用于教学实践，就是信息技术的实际运用体现。教师在开展信息技术学科教学实践过程中，运用信息化教学资源可以全面提升信息技术学科教学效果。

1.极大地活跃信息技术课堂教学氛围。信息化教学实施，是通过多媒体等现代化教学技术手段，利用信息化教学资源来开展小学课堂教学实践活动。信息技术学科涵盖了现代高新技术知识内容，教师在课堂教学中单纯地讲解信息技术内容，课堂教学氛围会变得枯燥乏味。而运用信息化资源开展教学实践活动，使得信息技术的知识理论与现实相结合，学生在这种理论与实践相结合的教学实践中，深化学习内容，认识理解，构建活跃的教学氛围。

2.极大地丰富拓展小学课堂教学内容。信息化教学实施的核心，是利用信息化设备呈现信息化教学资源。信息化教学形式的内容来源于课程标准，但是其对于课程标准内容又有了延伸拓展。尤其是信息技术学科知识，处于不断发展的阶段，教师运用信息化教学资源，可以实时更新教学内容，将课外知识内容导入到课堂教学实践中来，极大地充实了课堂教学内容，学生在广泛学习过程中，学习效果将得到全面提升。

3.帮助学生更好地理解课堂教学内容。小学生的知识基础比较薄弱，对于课堂教学内容的认知理解有一定的难度。教师单纯地就课程标准进行教学讲解，学生不能消化吸收所学内容，导致教学效果不够理想。教师在课堂教学实践活动中，运用信息化教学，将课程标准上枯燥乏味的教学内容进行细致的分解，将复杂的教学内容分解为单个的知识点，让学生在学习单个知识点的过程中，深化对于课堂教学内容的认知理解，提升课堂教学效果。

二、信息化教学资源建设中存在不足

信息化资源是信息化教学实施的基础，对于教学效果具有重要影响，但是当前小学信息化教学资源建设现状不够理想，存在一些不足之处。

1.教师建设信息化资源能力不足。信息化教学实施是随着科学技术发展而产生的，在新技术运用到教学中以后，对于教师的教学开展是一个全新内容。小学教师在新事物运用到教学以后，其本身也是处于一个研究探索阶段，对于信息化教学的运用不够熟练。在信息化教学资源的运用上，教师也是处于摸索中，在进行建设的道路上，其能力素养还不够扎实，导致小学信息化教学资源建设存在一定的不足之处。

2.信息化资源建设水平不高，同质化现象严重。信息化教学资源建设，具有一定的专业性特点。作为教师，既要承担繁重的教学任务，还要开展信息化教学资源建设工作，其参与建设的积极主动性不够。很多教师在进行信息化教学资源建设中，都是采取模仿形式，依据现有的信息化教学资源套用制作格式，然后进行教学内容的完善填充，导致很多信息化教学资源都是版本相同，仅仅是内容存在差异，有严重的同质化现象，导致小学信息化教学效果不够理想。

3.学校在信息化建设人才培养上不够。信息化教学资源建设工作，是一项专业性的技术工作，需要教师对教学内容有全面深入的认知理解，同时对于教学实施有自己独特的见解，有自己的创新想法。只有教师有深入的认知和理解，教师开展信息化教学资源建设才能具有积极效果。学校在日常教学中，要注重教师信息化资源建设能力的培训工作，很多学校对于这方面工作重视不够，导致教师信息化教学资源建设能力严重不足。

三、优化信息化资源教学实施的措施与途径

1.强化教师制作信息化资源的能力。教师是学校教学实践活动开展的主要力量，是信息化资源的直接使用者。信息技术学科教学的基本工具就是计算机，教师在教学实践中，必须要具备良好的计算机使用素养，在结合信息化资源使用中才能信手拈来，充分发挥出信息化教学实践的积极效果。作为从事一线教学工作的教师，对于信息化资源有着更加深刻的认知理解，教师在教学实践中，立足信息技术学科教学实践活动特点，充分分析研究教学中遇到的问题，探究改进教学的方式方法，通过这些方式方法的探究理解，教师在制作信息技术学科信息化资源中有着更加深刻的感悟。同时学校要注重信息化资源建设培训工作，通过开展专题培训讲座，派遣教师外出学习等形式，以积极的教育培训，强化教师的信息化资源制作能力，切实提升学校信息化教学水皮。

2.注重信息化资源建设创新。信息技术学科的知识是处于持续性发展过程中的，随着高新技术的发展而不断有新的内容融入。教师在制作信息技术学科信息化资源中，要充分把握信息技术学科的个性化特点。基于计算机设备的创新运用，尤其各种现代化教育技术的融合使用，在制作信息化资源过程中，教师要将这些内容融入进去，在教学实践中，通过信息技术课堂教学实践活动体现出来。通过这种理论结合实践的创新信息化资源建设方式，可以全面促进信息技术课堂教学效果全面提升。

3.打造一支专业化的信息化资源建设教师队伍。教师是教学工作开展的一线工作者，他们担负着繁重的教学任务，同时还要进行大量的信息化资源建设，将会影响教学工作的开展。基于这个现状，学校需要打造一支专业化的信息化资源建设队伍，挑选一批信息化能力水平高、教学思维活跃、计算机水平精的教师，组建专业化师资队伍，将他们的主要工作安排在建设信息化资源上，通过培养专业化的信息化资源建设队伍，全面提升学校信息化资源建设水平。

信息化教学资源建设，是小学信息化教学稳步实施的基础。学校在全面开展信息化教学实践活动中，需要注重教师队伍素质能力培养，强化教师制作信息化资源的能力，通过建设丰富优秀的信息化资源提升学校信息化教学效果。