探索家校合育新途径

石家庄市裕华求实中学 廖双军

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒。”班主任作为家校合育的主力军，必须要掌握学生家庭的不同情況，及时与家长沟通、谈心，用我们对学生真诚的关爱和期望与家长形成共识，形成家校合力，实现教育的最佳效果。那么，家校合育有哪些好办法呢？笔者几个经验愿与各位同行分享。

1.利用群相册，实现共同关注。

平时通知以微信群为主，QQ 群主要是传文件和照片时使用。凡学校和班级有重大活动需要提醒学生和家长重视和注意的，多以群公告的形式在两个群通知家长。需要长期保存的资料，如习题集、答题技巧等，传到QQ 群文件，方便下载，也不会过期。

充分利用QQ 群相册的功能，分享班级活动的照片，既方便家长查看与保存，也方便家长及时了解孩子在校的综合表现。班级活动照片可以分类成册，这样，教师、家长能够概览一定时间内的教育重点和班级事务，学生也可借助班级相册回看自己的成长。

2.利用成长手册，密切家校联系。

我们每周都通过写成长手册来增强师生和家长的沟通。每周都有成长主题，如开学感想、如何适应初中生活等。学生把自己这一周的心路历程、荣耀时刻写下来，家长看后写反馈。老师会根据学生这周的表现、学生所写内容及家长的反馈，有所总结或发现问题，然后及时与家长或学生沟通，有针对性地解除学生的心理困惑、减轻其心理负担，引导家长与学校、教师密切配合，以正确的方式教育、帮助孩子，共同促进学生的成长。

3.分层家长会，深化家校沟通。

面向整个班开家长会有针对性差，生均分配时间少，实效性差的缺点，我们增设了分层家长会。分层家长会可以小范围、多层次的形式召开，可以是教师、家长、学生共同参加的“会谈”，每位班主任和学科老师可以对不同层次学生的学习态度、学习基础、学习成绩、学习习惯、听课效率、智力水平等情况进行客观分析，与学生、家长进行良好的沟通，并针对每位学生的实际情况，因人而异地与家长共同制定对学生的施教策略。

分层家长会加强了针对性、凸显了实效性、强调了交流性，对增强家校育人合力有积极的作用。

4.家长参与学生活动，发挥家长能力。

我们在每年举办戏曲合唱节、文化科技节时，邀请家长来学校参与活动，师生同乐。让家长亲身感受活氛围，也请他们帮助孩子们化妆、布置会场，提供一些后勤和人力支持。

在重大班级管理事务上，也征集家长意见，请家长出谋划策。把那些拥有职业、专业特长的家长，请进学校、课堂，让他们给孩子们讲课，开阔学生视野，培养他们在某些方面的兴趣。

这样，让家长带着“任务”参与到学校、班级教育管理工作中来，加深了彼此的了解、理解，合作的实效更好。