引领学生描绘爱国“画卷”

燕山大学 卢文龙

《河北教育》德育版2019 年第10 期，透着浓重的爱国色调。作为大学辅导员，对各个学段的爱国教育如何搞也颇有点感想。

入学前，良好的家庭教育是学生健康成长的沃土，父母手把手教导孩子在初始的白纸上“构图”。入学后，老师的职责就是，以“爱国”之笔，协助学生描绘祖国富强、民族复兴的宏伟蓝图。

幼儿园：画好爱国教育简笔画。幼儿园是“起稿”阶段，老师是“引导员”，用蜡笔引导学生“寻梦”，描绘中华美景，勾画仁人志士，将爱国种子播撒在每一位儿童的内心深处。

小学：画好爱国教育速写画。小学是“铺垫”阶段，老师是“指导员”，用彩笔指导学生“绘梦”，描绘中华上下五千年历史文化、文明成果，用雨露滋润每一位孩子心中爱国思想的幼苗。

中学：画好爱国教育素描画。中学是“初稿”阶段，老师是“教导员”，用铅笔教导学生“筑梦”，描绘共和国革命先烈为了民族、国家和人民而抗争、奋斗的历程，让每一位少年心中爱国主义的“小树”牢牢扎根，不惧风雨。

大学：画好爱国教育工笔画。大学是“深入”阶段，老师是“辅导员”，用毛笔辅导学生“追梦”。描绘社会主义新时代国家的繁荣和富强，拨开乌云，指引爱国情怀的“大树”拥抱阳光，奉献绿意。

一幅完美的作品还需要社会的“优化”。属于每个人的爱国“画卷”的主题都是坚持爱国和爱党、爱社会主义的高度统一。爱国教育的大树也只有在经历岁月的洗礼，树立正确理想、信念、人生观、价值观后才会在收获的季节“硕果累累”。毕业后走出校园，每一位学子都是新时代的追梦人，社会主义现代化建设的生力军。在不同的工作岗位上，通过实现个人价值，改善家庭环境，促进社会发展，贡献国家建设，其爱国情怀会更强烈、深沉。