思维导图在小学英语教学中的有效应用

江苏省连云港市宋庄中心小学 刘璐璐

思维导图又叫心智图，是为了培养孩子发散性思维而创造出来的系统化学习工具，通过图文结合的方式达到教书育人的目的。

一、思维导图与英语教育融合的要义

思维导图是托尼巴赞所创造出来的学习工具，不仅在我国的国学教学中起到了极大的作用，而且在英语的教学中也起到了举足轻重的作用。

作为一名教育工作者，在教育儿童的过程中运用思维导图往往能够取得事半功倍的效果，是理解问题、解决问题，在学习路上披荆斩棘的一大利器。

二、思维导图在小学英语教学中的有效应用

1.用思维导图学英语单词。英语这门学科对次接触它的小学生来说是十分陌生的，孩子初学外语难免会感到有些困难。

一篇英语课文是由若干个单词构建而成，所以单词便是英语的基础，一本书的单词按单元划分，有些单词不但长而且读起来就十分困难，更别说记在心里，往往一番努力下来并没有记住什么,最后还需要从开始记起，既浪费时间又浪费精力。

思维导图的出现很好地解决了这个问题。孩子的大脑有他们本身的遗忘曲线，而思维导图可以很好地规避这个问题，通过对同类型的单词进行归类再运用思维导图进行整理，可以更直观地展现给孩子，更加便于记忆。

以苏教版小学英语教材里边的单词举一个例子。

ere是单词后缀的几个字母，由它构成的单词有很多，例如there、here、where。ice这几个字母也能组成若干个单词，例如nice icecream police以及price。这样的例子还有很多，通过找到单词的相同之处划分种类，一个种类里的单词大致相同，因此更方便于记忆。这便是一种思维导图的有效运用方式，通过这种记忆方法，孩子在英语学习的过程中能够变得游刃有余。思维导图很好地扩展了孩子词语的积累量，为学好英语打下了十分牢固的基础。以往孩子总是通过死记硬背来记下单词，有时一节课辛辛苦苦背出来的单词到最后忘得一干二净，一番折腾下来什么也没有得到。思维导图的出现让孩子们在最短的时间能够学会更多的东西。

2.思维导图在英语语法教学中的有效运用。当一个孩子的英语积累量达到一定程度的时候，那么他们接下来就要学习语法了，语法与单词同样重要，一个句子是由若干个单词连接而成，但英语与汉语比较起来存在很大差异，这种差异便体现在语法的差异上。思维导图学习英语语法时同样管用，通过采用树状的方法将所有的语法罗列出来，可以让其看起来更加直观。

以教材里面的介词举一个例子，介词的种类是多种多样的，有表示时间的介词、表示位置的介词等，通过几种介词的分类以及介词的用法逐一列出，就构成一个完整思维导图。

从上面这个例子来看，几种介词罗列做出详细划分，通过思维导图的形式展示出来，介词这种语法看起来更加通俗易懂。直观的思维导图更容易被孩子接受，拿on来说，孩子通过思维导图，便能看出on一般是做某日、某节日、星期前面的介词。其他的介词以此类推，孩子能够更直观地找出它的用法，从而达到运用思维导图来记忆英语的目的。

介词不同于一般单词的地方就是它的后面需要跟上一些东西，或者是时间或者是地点。通过不同的介词来对号入座，需要孩子们将思维导图记牢，这是运用思维导图教学的有效策略。

3.思维导图在小学英语写作上的应用。根据调查我们能够发现，小学生普遍存在的问题是，单词积累量不够、语法运用得不够完善。一篇好的作文是由单词加语法通过确定的思维逻辑来叙述出来的。但是孩子们很多时候对写作表现出来的兴趣不高，从而不付诸实践，出现写作难、学习难的现象。

习作在小学的教学中算是最难的部分了，很多时候孩子在阅读完后一篇习作标题后不知道如何去写，如何起笔。

这种问题同样可以应用思维导图来进行解决，思维导图可以起到明确孩子写作思路的作用。当我们让孩子去写一篇作文时，先要给孩子进行作文标题的分析，让他们理解自己应该写什么样的文章、应该如何去写。

以教材里的内容举个例子，作文标题是“我的家庭”。通过对标题进行分析让孩子制作思维导图。孩子描述自己家庭的时候最先想到的是家庭成员father morther sister and borther，然后运用思维导图的发散方式进行延伸，延伸出爸爸妈妈的工作、姐姐弟弟的爱好以及和他们一起相处发生过什么，最后通过思维导图一一列出。

有了思维导图的存在，孩子写作的时候就能找到自己的写作路线，防止像个无头苍蝇似地四处乱撞。

思维导图还起到了连接思维的作用，在写作的时候孩子如果忘记下一步应该写什么，可以看一眼自己的思维导图，从而找到写作的方向。思维导图运用在写作上能够很好地发散思维，帮助学生完成思考。通过这种思考，能够让他们爱上写作，从而提升写作能力。

此外，我们每让孩子写一篇文章都预先给他们列出一个思维导图，然后让他们根据固定思维导图写下去，这样在一定程度限制了他们的能力，如果让孩子自己列出思维导图，不仅帮他们增强了动手能力，而且还让他们在学习中产生一定的兴趣，这就是自主思维的好处。

笔者通过对思维导图在单词、语法以及写作上面的应用一一举例，希望能帮助大家对思维导图有一个更加直观的了解。思维导图作为一种辅助教学的工具为我们带来了很大的便利，增加了英语的可学性、导向性，同时提高了学生学习英语的兴趣，令他们在英语的学习上少走弯路、思路开阔。

在运用思维导图教学的这条道路上我们还需要继续探索下去，从而找到更多方法，将思维导图在小学的英语教学中逐渐完善，起到更大作用。