提高小学生数学学习能力的策略

甘肃省陇南市武都区外纳中心小学 周志金

小学是学生学习专业知识、打牢扎实基础、塑造科学素养的关键时期，良好的小学教育可以让学生受益终生，对于学生的知识储备和成长发展都具有重要的远瞻性意义。但纵观现代教学现状，仍存在诸多教学弊端，如学校和教师未能正确认识和对待小学数学教育，部分教师急功近利或拔苗助长，不仅对小学数学教学无益，更对学生的成长与发展造成了消极的影响，阻碍了小学数学教育事业的健康步伐，因此，针对小学数学教学中存在的问题，改进小学数学教学策略刻不容缓。

一、关注课堂教学，筑牢课堂教学主阵地

对于小学生而言，最好的教学场所就是课堂，课堂教学在中国乃至世界教育中都发挥着关键的作用，课堂教学的效果与学生的学习成绩和能力养成具有密切的关系，因此，课堂教学务必要引起教师和学校的高度重视，要让课堂教学真正发挥意义和价值，带动学生提高自身实力，培养学习兴趣，促进学生的成长与发展。在课堂教学中是要充分讲究策略方法与技巧的，俗话说，“工欲善其事，必先利其器”，对于教师教学而言，这句话同样适用。教师要想呈现出优质课堂，就要充分利用周边优秀资源和挖掘自身潜力，努力践行科学教学理念，促进学生的成长和学习。教师要充分发挥自身的主观能动性，积极学习专业知识，了解学科前沿内容，将教学的最新内容呈现给学生，充分做到与时俱进，同时，学校也要积极配合教师，跟进时代潮流，在教育领域积极引入先进设备来武装课堂，支持教学，让教师在多媒体等信息技术设备的帮助下能够更好地开展教学，促进学生接受程度的提高和教师教学水平的提升，从而促进小学数学教学事业的全面进步和发展。小学数学不同于其他学科，小学数学对环境的要求极高，数学是需要学生聚精会神投入的学科，因此，教师在课堂教学中一定要注重对课堂氛围的建立和完善，要确保发挥自身优势为学生建立舒适温馨的学习环境，让学生能投入精力努力学习，促进学生的成长和发展，同时也促进学生数学能力的提升和人文素养的形成。如在教学“统计图”的知识时，教师可以利用多媒体技术为学生放映折线统计图的形成方式，并让学生在投影屏幕上对不同类型的折线图进行比较，进而明确折线统计图各参数的意义和作用价值。

二、适时课外拓展，延伸课外学习新场所

小学生正处在活泼好动的年纪，教师要牢牢把握学生的心理特点，从兴趣出发，用生动有趣的数学趣味知识来引导学生培养学习数学的兴趣，指引学生一步步勇登知识高峰。小学生的课业负担较轻，课外时间很多，因此，课外拓展就成为学生提高数学水平、培养数学兴趣的有效平台，教师要善于利用周边资源，努力挖掘学科优势，促进学生数学水平的提升和数学能力的发展。教师在课外拓展中要充分抓住数学学科的趣味性，以培养兴趣为主，贯彻知识为辅，重在让学生能够在小学时期建立数学的理性科学思维，培养对数学的正确认识，从而让学生在未来的数学道路上能由梦想为马，以兴趣作伴，促进学生数学水平的提升。教师在课外拓展中可以带领学生举行一些趣味活动，在这些趣味活动中增添数学知识点，对学生进行知识考查，如教师可以组织学生玩“逢七必过”的小游戏，帮助学生巩固倍数乘法的运算，教师先出数，让学生依次报数下去，遇到含七的数字或是七的倍数都要跳过，如果有学生失败就要进行才艺表演。通过这些生动有趣的小游戏，不仅让学生的数学思维得到了激活，还给数学课堂注入了趣味和快乐的元素，真正达到了寓教于乐、边玩边学的目的。教学实践表明，将学生的学习延伸到课外，让学生将数学知识与生活实际联系起来，既能让数学新知更有生命的活力，更激发了学生对数学学习的心理认同，让学生感受到数学不是枯燥抽象的，而是真实的、鲜活的，长此以往，学生对数学学科的兴趣将与日俱增。

三、重视家庭教育，撑起数学教学新天地

在现代教育中，教育学生的重任很大程度上落在了学校的身上，但这并不代表家长对于学生的成长教育可以不闻不问，相反，家庭教育在学生的性格塑造和能力培养中占据着重要的比重，家长在学生的成长过程中承担着无比重要的角色，因此，家长要认清自我定位，积极履行义务，引导学生更好地成长发展。作为数学教师，要善于和家长取得联系，借助家长资源，助力数学教学，从而为数学教学撑起一片全新的天地。

数学作为一门理学学科，在生活实践中具有广泛的用途，教师要对家长展开科学培训，指导家长在生活中注重对学生数学能力培养方面的鼓励和引导，帮助学生发现生活中数学的魅力之处。如家长在周末可以带领学生去商场或是菜市场，让学生意识到数学在生活中方方面面的应用，提高学生对数学的重视程度，并且让学生在生活场景中学会基本的数学运算来解决问题。学校也要积极构建教师与家长交流的平台，让家长和教师能针对学生的成长和发展进行及时的干预和建设，促进家校一体化平台的建立，为学生创造全方位、多层次的成长屏障。

小学是学生学习知识、提高自我的黄金时期，是学生形成良好习惯的关键时期，学校、教师和家长要多方共同努力，尤其是我们教师在教学中要不断推陈出新，优化教学手段，整合多种资源，共同促进学生数学能力的提升和小学数学教学事业的全面发展，从而为国家的发展和民族的未来共同努力。