新时代少先队工作的五个坚持

浙江省杭州市时代小学校长 唐彩斌

全国教育大会后，教育系统深入学习领会习近平关于教育问题的重要论述。习近平总书记强调，要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫。为当前的教育指明了方向，对少先队工作有着直接的指示意义。浙江是中国革命红船的启航地，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要萌发地。浙江的少先队员更能够亲切地体会到并做到把“习爷爷的话记心上”。

一、 坚持党性，固本强基，为少先队员打上社会主义建设者和接班人的底色

我国是中国共产党领导的社会主义国家，中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的少年儿童群团组织。政治启蒙和价值观引领是少先队的主责主业。我们应该创造性地用孩子喜闻乐见的形式开展丰富多彩的活动，以立德树人为根本任务，深入开展爱党爱国、社会主义核心价值观等主题教育活动。

我们学校近邻毛主席视察小营巷纪念馆、中共杭州小组纪念馆、钱学森故居等，学校开设了钱学森实验班，用实际行动把红色基因一代代传下去。我们读钱学森故事、组织钱学森主题研学旅行、弘扬钱学森精神，为孩子们树立身边的榜样，从小埋下立志为国家奋斗的种子，打上爱党爱国、为公为民的底色。

二、 坚持系统性，顶层设计，让少先队活动成为有机的课程

学生的在校时间是确定的，少先队的活动设计应遵循既定的目标，有计划有目的的开展，与孤立零散的活动设计相比，更有效的是系统有机的课程。不是拼盘，而是有机的整体。有顶层设计，规范的流程，就能确保做真正有意义的事情。

一年级：新生入学课程，开学第一课，开学板报展，都围绕国家的主旋律，今年主题是“改革开放40周年”；二年级：生命教育课程，手心里的鸡蛋；三年级：十岁成长礼课程，注重成长仪式感；四年级：安全健康课程，生存教育基地；五年级：国防教育课程，去军校一周；六年级：学农一周，还有快乐毕业课程。与活动相比，课程要八有：有主题、有目标、有资源、有组织、有指导、有课时、有去处、有评价。

学校还创造性引进冠军课程，邀请体育世界级冠军周苏红、吴鹏、徐东香、鲍雨晴等走近孩子们中间，讲冠军故事，启发学生从小树立顽强拼搏、为国争光的精神。

三、 坚持社会性，开放办学，让孩子走向社会

教育的意义之一是让孩子从自然人变为社会人。学校不应该是教育的孤岛，而是有机的组成部分，坚持开放办学，让学生走出校门，走向自然，走向社会。学校在组织拓展性的课程中，有“走遍杭城”“博物馆教育”“寻访非遗传人”“寻访老红军活动”，大大增长了学生的活动半径，拓宽了活动内容。尤其是组织高年级的同学开展“走进南湖研学旅行”，弘扬红船精神。

学校还为孩子创造机会，融入身边的大事件。近年来，学校的少先队员代表参与了G20杭州会议的迎宾队伍、全国学生运动会的开幕式引导员、浙江省少代会、杭州市社会各界中秋茶话会、南宋文化节开幕式表演等等。学校还组织了“书香满地铁”“送个红苹果”等活动。我们之所以积极主动组织参与，是因为我们觉得学校课堂里的学习不是孩子成长的全部，小时候经历大事件，长大了更有大作为。这种经历可能增长的不止是知识，更是见识。“从小事做起， 从身边做起， 努力争做新时代的好队员”。

四、 坚持自主性，以生为本，让少先队员成为自己组织的主人

民主是社会主义核心价值观的价值目标之一，我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。对于学校来说，就是让队员做主。

学校设立了校长信箱，队员能通过建议书参与学校的管理。根据队员提出的意见，我们更换了送餐公司、更换了办公室的英文标识；国旗下的讲话，全程由大队部组织；大队委由学生自主竞选；校刊少先队员自已编，封面人物自已选；教学楼的牌匾学生写；机器人伙伴的名字自己取，社团的课自己选，我们坚持：小时候选择课程，长大了选择人生。以队员为本，不是为队员做主，而是让队员自己做主。

五、 坚持综合性，五育并进，培养全面发展的新时代少年

我们的党和国家，要求我们培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求我们为学生提供丰富的课程和机会。核心素养一头连接现实世界，一头连接完整的人。我们重视智育，学习是孩子当前重要的任务；我们也重视健康，每一次分析教育质量，除了分析学科成绩，还特别重视近视率、肥胖率、龋齿率；我们重视美育，坚持“天天人人计划”，天天有画展，天天有歌声，人人爱阅读，人人爱运动，成为每一天、每一个人的学习常态。

我们还创造性地开设了“四季课程”，就是希望学生能够超越知识，将学会的知识创造性地整合应用。“春天的花”“秋天的叶”“夏天的水”“冬天的雪”都是我们研究的主题。只要给学生时间和空间，他们从来都没有让我们失望。

少先队员是祖国的未来，决定着党的薪火相传和国家的长治久安。今日的点点薪火，将是明日的繁星闪烁。