“五位一体”德育课程体系构建

石家庄市东马路小学刘惠萍

立德树人是教育的根本任务，学生在学校生活中的各种正式的或非正式的经历和体验是其人格发展的重要因素。石家庄市东马路小学认真审视学生在学校生活中接受的所有教育影响，从课程开发的视角对学校德育进行整体规划，积极探索学校德育课程体系化建设，将德育工作贯穿于学校课堂教学、学校德育活动、学校文化环境、家庭生活和社会实践当中，构建了方案系列化、载体多样化、形式灵动、内容鲜活的“五位一体”的德育课程体系。

一、学科整合德育课程

学校不断整合课程资源，积极探索学科整合课程。开发了“国学与德育”“综合实践与德育”“语文与德育”“科学与德育”“信息技术与德育”“体育与德育”等学科整合课程，并配备党员教师、优秀骨干教师担任任课教师。以“国学与德育”为例，该课程以国学经典为载体，通过诵读或传唱等方式，让学生与圣人先贤对话，与智者仁人交流，将国学经典中蕴含的思想道德元素潜移默化地传递给学生。再如“综合实践与德育”课程中的“走进博物院”，让每个学生带着课题走进河北省博物院，用学生喜欢的形式，用他们已有的能力去探究展品的工艺、历史、文化内涵甚至展品背后的故事，研究展品的时代特点和精神内涵，研究历史、经济、朝代兴替。在这样的研究性学习过程中，博物院中的文物在学生心目中“活”了起来。这样的整合课程既让学生感悟中华文化的深厚，树立爱民族、爱家乡的自豪感，又学会了用历史的眼光、发展的眼光分析问题，看待世界。

二、主题活动德育课程

围绕学校艺美文化，有目的、有计划、有组织地开展德育活动，让学生在活动中体验、感悟、内化道德理念，健全人格，养成品行。目前，已逐渐形成了七个系列主题课程，即健体系列活动，“日寻一美，日行一善”最美行动系列活动，主题月系列活动，每月最美师生、班级评选系列活动，“我要绽放”校园吉尼斯系列活动，“21天习惯养成”系列主题活动，节日庆典系列活动。择其二说明如下。

健体系列活动：重点开展阳光体育活动、体育社团活动、体育联赛活动、团队心理辅导活动。2018年东马路小学举行了全校足球联赛、排球比赛，并组建了排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术等社团，使学生人人参与体育活动，享受体育快乐。今年三月份，阳光体育活动重点推出了老游戏“木头人”“跳皮筋”和学生自己创编的韵律操“绽放”。通过这些活动培养小学生令行禁止的习惯，帮助他们在愉悦的情感体验中强身健体，同时萌发规则意识、合作意识，学会与人交往，学会控制情绪。

节日庆典系列活动：学校把节日庆典仪式课程化，现有“六节十日五庆典”。六节，即读书节、艺术节、体育节、科技节、合唱节、创意节；十日，即1月1日、、5月1日、6月1日、9月10日、10月1日等10个有纪念意义的日子；五庆典，即开学庆典、一年级入学典礼、一年级队员入队庆典、六年级毕业典礼、新春庆典。节日庆典仪式课程使各学期之间的德育主题形成序列，依次展开，既避免了典礼仪式的随意性，又确保了德育工作制度化、常态化，内容全面、有序。

三、文化环境德育课程

文化环境课程以“自然·人文·生态”为基调，突出自然景观和生命自然规律，贯穿可持续发展的理念，彰显学校人文关怀和文化气息。艺美文化环境课程共分为“五方面”：艺美园艺文化、艺美廊道文化、艺美教室文化、艺美功能场馆文化、艺美标识文化。廊道文化历来被我们称为“行走的风景”，它让学生真正站在学校中央，展示着师生生命成长的痕迹，书写着东马人绽放的姿态。一张张纯真的“笑脸”呈现着生命的自信与开放；一幅幅学生作品述说着广博的认知、丰富的想象、美好的情感；一棵棵成果树记录着六年的美好时光，蕴含着无数故事、浓浓的情意、深深的牵挂。这些，都是有温度、有情意、有趣味的存在。

四、家庭生活德育课程

家庭生活课程从小处切入，从基本的行为规范和道德规范入手，力求把德育工作做实在、做具体、做细致，对学生的生活进行积极的指导，帮助学生养成良好习惯。家庭生活课程细分为：校餐课程、家政课程、自护课程、责任课程。以家政课程和责任课程说明如下。

家政课程：学校定期组织“我是生活小达人”劳动技能比赛，用小学生喜欢的方式磨练意志、学会生活，为学生扣好人生第一粒扣子。“我是生活小达人”劳动技能比赛以班级为单位，全员参与。根据学生的年龄特点，设立了穿衣服、系红领巾、系鞋带、整理书包、叠衣服、拼图等丰富多彩的比赛项目。孩子们在愉快的赛前准备和比赛过程中，学到了劳动技能，增强了生活本领。

责任课程：学校充分利用所有空间设施，为学生创设责任岗位，确保人人有责任区、责任岗，人人有责任事。利用教室窗台、楼道橱柜顶、厕所墙壁、洗手池台等空间，大量摆放花草植物。对每棵花草学校都要求专人负责浇水呵护。在日常学校生活中，学生有的负责开关灯，有的负责花草养护，有的负责清洁区卫生，有的负责班内图书管理，在每天履职尽责中养成责任意识和劳动习惯，增强了生活本领。

五、社会实践德育课程

社会实践课程主要有校本社团课程和研学实践教育课程。校本社团课程依托社团建设设计实施，由学生自主选择喜欢的内容参与活动，时间统一安排在每周五下午两节课。除此之外，各校本社团还可利用每天下午放学后时间，师生自主组织活动，做自己喜欢做的事情，发展自己兴趣。学校现有：书法社、文学社、播音主持、3D艺术、少儿编程、合唱社、京剧社、管乐社、橡皮篆刻社、剪纸社、服装设计社、国画社、编织社、武术社、乒乓球社、羽毛球社、足球社、机器人社、动漫社、种植社、生涯规划、未来城市、创意生活家等七大类59个校本社团。社会实践课程让学生带着问题去研学，带着兴趣去实践，在社会实践中、在研究学习中长学识增本领，全面发展。

“五位一体”的德育课程体系为学生提供了多样化的学习经历和高品质的学校生活，促进了学生的全面发展和个性发展。德育课程开发始终是一个动态的过程，学校将在相对稳定的德育课程体系基础上，以立德树人目标为引领，对已有的德育课程进行完善，挖掘新的德育资源，提升学校德育科学化水平。