重振师道尊严，如何精准发力

主 持人：左秀芳

本期嘉宾：河北省教育科学研究所 杨今宁

唐山一中 王卫国

张家口市宣化区教师进修学校 霍 庆

策划人语：今年年初的全国教育工作会议中，教育部部长陈宝生专门提出：2019年要在全社会重振师道尊严。他强调：“重振师道尊严，师道神圣不可违反。一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族违反了师道，迟早要受到惩罚。”

所谓“师道尊严”，即指为师之道尊贵、庄严。教师是受人尊敬的神圣职业，尊师重教是中华民族的传统美德。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教育最大的危险，在于教师得不到尊重，丧失了权威。近几年，教师因为合理教育而被学生、家长打骂的情况时有发生，个别地方还出现学生群殴教师、家长暴打教师的恶性事件。一旦学生权益受损，无论对与错，教师都要承担责任。这些不尊师的行为，让教师受到伤害、感到寒心。

发展公平而有质量的教育，必须让教师能够体面而有尊严地生活。但是在部分乡村地区或边远地区，教师待遇尚得不到充分保障，工资低下带来的焦灼和压力，导致教师特别是中小学教师职业吸引力不足，优秀人才即使招得来也留不住，流失情况不容乐观。

受不良社会风气的影响，极少数教师职业精神缺失，忘记了为人师表，丢失了道德底线，出现辱骂、体罚学生及有偿补课、收受礼金等违背师德的行为，损害了教师声誉。这些虽是个案，远不能代表教师队伍的主流，但一旦发生即引起社会广泛关注。

这些隐忧，凸显了重振师道尊严的必要性。去年1月，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出“实施教师教育振兴行动计划”，明确要求各级党委和政府切实负起中小学教师保障责任，提升教师的政治地位、社会地位、职业地位。当年2月，教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，明确了师德养成教育全面推进、教师培养层次提升等十大行动。这些顶层设计，重在如何落实。

打造一支优秀教师队伍，是重振师道尊严的关键。那么，如何招得来、留得住优秀人才，让他们安心从教？怎样保障教师有底气地教书、有尊严地生活？怎样建立师德长效机制，让教师成为最让人尊敬的职业？本刊特约几位嘉宾展开探讨，以期对广大读者有所启示。