为爱朗读——记石家庄市红星小学教师王菲菲

本刊记者 宋国珍

早春的清晨，空气中弥漫着淡淡的迎春花香。走进石家庄市红星小学的“神奇飞屋”教室，王菲菲老师正在为一年级的孩子讲绘本故事《响屁蔫屁》。这是一本关于食物营养搭配的科普绘本。孩子们的眼里闪着光，静静地听着故事，专注地翻看着绘本中的画面。突然，教室里传来一阵阵此起彼伏的“放屁声”。原来是王菲菲和孩子们正模拟故事中不同“屁”发出的声音。在笑声中、互动中，更是在故事中，孩子们知道了“屁”产生的原因和合理搭配饮食的重要性。每天一个绘本故事，是王菲菲用爱在向文字的告白，也是一名教师用心地为爱朗读。

为爱读出一朵美丽的三叶草

在红星小学，有一个绘本走廊，学生可以自由借阅绘本书籍。一天，一个学生将一本《短喙鸟》递到王菲菲的面前，告诉老师，这本书很好看。《短喙鸟》讲的是一个流浪汉和一只断了喙的小麻雀之间相怜相惜的故事。成人读来略显沉重，更何况是一年级的孩子呢？可是这个学生却坚持说《短喙鸟》很好看，还建议王老师把这本书分享给全班同学。

于是，王菲菲拿着《短喙鸟》走进班里，一边向学生展示书中的画面，一边用轻柔的声音把这个故事读给孩子们听。静静地，故事讲完了。当王菲菲抬起头来，竟然发现，许多学生的眼眶都已湿润了。原来孩子们的观察力、想象力和感受力，远远超过了我们的想象。老师总是想把好东西掰开了、揉碎了，送到孩子口中，或许，那样，好东西早已失去了味道……老师用自然而然的方式也可以使阅读达到水到渠成的目的，虽然是顺水推舟，波澜不惊，但孩子们却在阅读中能够心潮澎湃，思如泉涌。

正是这堂简单的阅读课，让王菲菲顿悟了美国教育家斯蒂芬·克拉生教授在《阅读的力量》中提出的“自由自愿地阅读”的含义。阅读不仅要引导孩子们亲近经典，更是要培养他们的阅读兴趣。静静地读书给孩子们听，孩子们会在故事中发现更好的自己。

于是，在这间教室里，从绘本阅读、桥梁书阅读，到整本书阅读，孩子们经历着四季的变幻，岁月的更迭。

为爱读出一块安静而柔软的毯子

广阔的阅读，为孩子们带来了广阔的世界。班级的小书虫越来越多，阅读内容越来越丰富，班级生活静谧而有趣。虽然，这间教室的孩子们已经小学六年级毕业，王菲菲老师现在已接了一个新的一年级，但是，每每想到曾经的孩子，就有说不完的话。

那天，一个小男生到王菲菲老师那里告状，说自己让一个小女生欺负了。还说那女生就是“母老虎”，他们男生是打不敢还手，骂不敢还口。看着这个小男生哭哭啼啼的样子，王菲菲不禁哑然失笑。她马上想到了《老人与海》这本书，这部经典文学，正适合眼前这些孩子的年龄特点。本身就是硬汉的海明威，他的《老人与海》也是一个硬汉对于生命意义的宣言。仿佛生命的磨练，越是糙砾，越是波折，越能磨砺出人性的光辉。于是，王菲菲把这本书推荐给学生阅读。没有想到，这本书不仅唤起了学生身上的闯劲，也唤起了家长的童年阅读经历。此后的每晚，在每个家庭的书桌前，家长都会捧起《老人与海》，为孩子朗读，用声音向文字告白。王菲菲还把“周末家庭影院”中的《阿甘正传》《肖申克的救赎》《英雄儿女》《教父》推荐给家长，在不同的影片中，使家长和孩子体会了不同的硬汉形象。

绘本之父松居直先生说，念书给孩子听，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。家长读书给孩子听，是在用爱为孩子编织一条温暖的毯子，经过陪伴、示范和鼓励，和孩子建立起良好的亲子关系，在合作学习中共同成长。

于是，家长们利用周末和假期，和王菲菲一起来到书店，和自己的孩子一起大声朗读，用实际行动做起了公益阅读推广。从2015年开始，王菲菲经常走进书店进行公益阅读讲座和推广。她带领本班的家长影响着更多的家庭走进了亲子阅读的行列。他们把这个公益阅读推广活动叫做“为爱朗读”——亲子阅读公益推广。

德国哲学家雅斯贝尔斯说，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。能够有更多的人，捧起一本书，重新思考人生，寻找生活本来的丰富性，真正地和童年对话，共同编织一条柔软而安静的毯子，对于每一位深处其中的人，都有着别样的意义。

走进书店，每当王菲菲给家长读《和爸爸一起读书》时，很多家长热泪盈眶。走进河北师范大学和河北女子学院，为大学生讲绘本和阅读时，很多大学生踌躇满志，希望自己也能成为一名公益阅读推广人。

2017年5月，著名儿童文学作家曹文轩来到石家庄市红星小学，参加红星朗读者——与著名作家面对面活动。曹文轩说，希望有更多像王菲菲这样的老师通过朗读让孩子们体会我们民族语言的音乐之美，激发起阅读的兴趣。

是啊，兴趣，让阅读变得快乐；能力，让阅读具有成就感；价值，持续激活满足。纯粹的阅读，纯粹的朗读，影响了越来越多的人，一条柔软而安静的毯子上，坐上了越来越多的朗读者。

为爱读出一座神秘花园

2018年10月，王菲菲在“石家庄市小学语文教学研讨暨教研员工作坊”，上绘本展示课《在我之前》。她和孩子们穿越时光，了解生命起源，和作者、法国作家乌赛老师以及北京自然博物馆研究员王莹博士同上一节课，和孩子们一起发现生命之美。

看到孩子们渴望的眼神，以及专家的指导和认可，坚定了王菲菲将多元阅读带入班级的信心。文学是美，科学是真，孩子们需要更多的信息填满自己的求知欲和好奇心。于是《微生物看不见的魔术师》《雪上雪下》《在我脚下》《水中的光亮》《风在哪里》《响屁蔫屁》……走进了孩子们的阅读生活。通过《地图》学生认识了七大洲，四大洋，南北两极和42个国家；通过《地下、水下》认识了生活在地下最深处的奇特生物，扎根在沙漠之下的植物深根和隐藏在地下的管道和电缆，还知道了陆地上最大的恐龙化石，了解人类为了探索海底世界，设计的各式潜水服和潜艇……

孩子的求知欲和好奇心在童书中打开，王菲菲也同孩子，与童年的自己重聚，学会试着用童年时自己的眼光去重新打量世界。在充满温柔、善意和期待的目光中，向自己和世界提问。无论是和科学老师打破学科界限，共同上课，还是带领孩子们走进大自然、电影院，走进音乐的殿堂，多元的阅读，王菲菲为孩子们展示了一个更加广阔的世界——自由而开放，丰富而生动。为爱朗读，读出了一座神秘的花园。