高中思想政治课堂中学生嫉妒心理消除方法

吴铭云 （江苏镇江市丹徒高级中学）

高中阶段是学生成长过程中的关键的时期，当然也是嫉妒心理最容易出现的时期。高中政治作为一门思想教育学科，是高中生学习马克思主义，接受中国共产党领导的有效途径，更是培养高中生崇高的理想和坚定意志的重要途径。本文探讨在思想政治课堂中学生嫉妒心理消除方法。

一、结合思想政治教学内容，进行学生品质的培养

嫉妒心理的产生原因之一就是高中生不能正确看待自己的不足。高中思想政治课是塑造思想和培养品格的课程，教师要紧紧抓住相关的教学内容来组织教学，使高中生可以认清嫉妒心理的危害。同时，嫉妒心理也是学生情绪和个人认知不到位的表现。高中生必须正确对待自己的学习成绩，在日常的学习生活中要肯定自己并且悦纳他人，设身处地从他人的角度出发思考问题，用情感教育进行品质的教学，可以帮助学生逐步认清嫉妒心理的危害。

例如，在高中思想和政治教学内容“悦纳自己”的教学过程中，教师就可以进行嫉妒心理危害的教学。高中生在学习过程中，往往会有竞争和比赛，大到期中期末考试，小到班级的一次小测验，成绩的排名都会导致学生嫉妒心理的产生。例如：在一次班级考试中，教师为激发学生的学习主动性承诺第一名的学生可以获得奖励，小明在激烈的竞争过程中以微弱的优势稳居第二，失去了获得奖励的机会，因此对获得奖励的第一名同学产生了嫉妒心。因此，教师必须要重视对学生进行肯定，使高中生可以正确面对自己的努力，从而提升自己的心理健康水平。

二、联系学生实际生活体验，有效疏导学生的心理

高中生的学习是以学校为主体，生活则以家庭和社会为主，教师就要结合疏导学生嫉妒心理的教学内容开展生活化的教学。高中政治作为意识形态的教学，具体的教学过程应该以广阔的生活为基础，深化学生对嫉妒心理的认识。以高中生的实际生活体验为出发点，将学生最基本的生活经验和能力水平作为标准，让高中政治教学更好地为学生服务。在生活体验中，高中生更容易在更高的层次上认识到嫉妒心理的危害性，进而学会正确面对竞争，心平气和地面对现实。

例如，以真实的事例进行教学，可以疏导学生的嫉妒心理。某一个村落因为要修建新的火车道需要拆迁，经过协商，政府制定了规范的赔偿规定，保证了村民的利益。但是，在拆迁过程中发生了一件不幸的事，张某因为嫉妒他的邻居获得的补偿比他多，所以心生不满失手误伤了邻居，导致自己被起诉到法院，承担了一定的经济损失。通过真实的事例，使学生能理解嫉妒心理给个人带来的危害，同时教会学生自我疏导的方法。

三、学校家庭携手共同努力，高度塑造学生的品格

嫉妒心理会影响高中生的学习和人际关系，因此，疏导学生的嫉妒心理不能只依靠学校的思想政治教育，还应该紧密联合家庭教育来进行。高中教师是学生成长道路上的领路人，也是最了解学生心理状况的人，教师要用积极的教育引导学生面对人与人之间的差异，更要公平对待每一个学生，从源头上避免学生出现嫉妒心理。学校可以定期对学生进行心理辅导，帮助学生排遣不良情绪。作为家长，也要重视优良家风的营造。嫉妒心理的改善需要家庭、学校的共同努力，才能保证学生的健康成长。

例如，从学校的角度而言，学校需要招聘专业的心理辅导教师，定期为存在心理隐患的高中生提供帮助，保证学生的心理健康。从教师的角度而言，教师必须公正对待每一名高中生，保证他们能够获得同等的教育资源。从家庭的角度而言，父母要谨言慎行，切不可做影响学生发展的事情。结合高中思想和政治教学来消除高中生的嫉妒心理，需要各方协同努力。