例谈原创思想政治主观试题

云南 王乾丽

好试题能够促进学生巩固知识，训练思维，开阔学生的视野，给学生以教育和启迪。研究命制试题是提高教师教学研究能力，提高教师教育教学质量的一个重要途径，原创主观试题对于提升教师的教育教学能力尤其突出。本文仅以一例，谈谈原创思想政治主观试题的命制，恳请与各位同仁共同探讨。

一、根据命题依据，选择具有思想教育性且贴近学生实际的素材，创设试题情境

试题的选材必须严格依据教育部颁布的《全日制普通高中思想政治新课程标准》，结合现行思想政治教材的教学内容；渗透思想政治学科核心素养（政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等要素）；参照当前教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》思想政治的相关要求。突出素材的针对性、实效性。根据近年来高考试题模式，结合当前精准脱贫、创新发展这一热点，突出时代特征，渗透创新引领发展，提升文化软实力，树立文化自觉和文化自信，提高国际竞争力等知识，以考查学生分析和解决问题的能力。通过试题的选材引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中，感受思想政治的价值和理性思考的意义；选材坚持弘扬正能量，不用反面或负面材料。据此，选取“第五届中国-南亚博览会，新增的文化创意馆‘建水紫陶’向世界展示风釆”这一素材，创设情境并设置问题如下：

建水制陶业发端于3 500多年前，清代开始烧制紫陶。建水紫陶，以得天独厚且蕴藏量丰富的红、黄、紫、青、白五色土制造，并赋予独特的书画、雕刻、镶嵌、磨光等工艺，被誉为中国四大名陶之一。但受体制、地域等多种因素影响，2002年前，建水紫陶年产值不足200万元。今年南博会上，建水紫陶大气地出现在文化创意馆里。

近年来，建水县委、县政府创新管理机制，制定《紫陶产业优化升级实施方案》，据此制定紫陶产业发展规划、实施陶土资源保护利用工作、建立健全建水紫陶人才培养机制，着力挖掘文化内涵等具体措施，将生态、文化、休闲和旅游紧密融合，集创意、生产、展示、体验于一体，形成集体、私营、个体（家庭作坊）多种生产经营方式共同发展；创建国家级文化产业示范园区等措施。全力助推建水紫陶文化产业的发展。

萧恩荣、肖春魁、马成林、谭知凡等一大批制陶艺人既传承古法又极富创新。将青铜文明、古滇国文化、云南少数民族民俗文化等多姿多彩的丰富文化揉进紫陶；在传承工艺基础上探索出阴刻、阳刻一次性完成的新工艺流程，首创空心刀雕时刻工艺，使工作效率提升五倍；画面用笔洒脱，刀法流转，刻画飞禽走兽，造就花卉鱼虫，栩栩如生。“体如铁、色如铜、音如磐、亮如镜、光照鉴人”的建水紫陶，以其独特魅力享誉中外。建水紫陶文化产业年产值现已超过18亿元。

（1）运用《文化生活》知识,分析建水紫陶文化产业发展的原因。

（2）结合材料，运用创新是引领发展的第一动力的知识说明建水紫陶文化产业发展。

二、命制试题要做到科学、规范，设问具体明确

思想政治主观题，重点考查学生针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答，需要学生整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论，用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果的能力。情景材料的中心意思要清楚明白，杜绝用学生不懂或超出学生认知水平的材料，同一材料的文字引用不能有互不相干、跳跃的语句，做到材料意思明确、语句通畅、概念准确，材料内容与中心立意及设问密切相关，保证材料内容无知识性、科学性错误，删除无效信息。问题的表述要严谨、规范，能帮助考生准确解读题意，避免误读和引起歧义，即使要考查学生运用学科方法深入探究问题，展现其解决问题的思维过程、思维品质和思维成果，进行多角度和开放性的设问，引导学生多维度思考问题，也要让学生能够快速、准确、全面的把握情景，能有效、准确地分析问题和解决问题。通过打磨便将试题材料及设问改为：

2018年，第五届中国-南亚博览会，新增的文化创意馆“建水紫陶”向世界展示风釆。

2002年前，建水紫陶受体制、地域等因素影响，年产值不足200万元。近年来，建水县委、县政府创新管理机制，制定紫陶产业发展规划，实施陶土资源保护利用工作，建立健全建水紫陶人才培养机制，着力挖掘文化内涵，将生态、文化、休闲和旅游紧密融合，促进集体、私营、个体多种生产经营方式共同发展；创建国家级文化产业示范园区。因此，一大批制陶艺人既传承古法又极富创新，将青铜文明、古滇国文化、云南少数民族民俗文化等多姿多彩的丰富文化揉进紫陶；首创空心刀雕时刻工艺；画面用笔洒脱，刀法流转，刻画栩栩如生。“体如铁、色如铜、音如磐、亮如镜、光照鉴人”的建水紫陶，以其独特魅力享誉中外。目前建水紫陶文化产业年产值现已超过18亿元。

（1）运用《文化生活》有关知识,分析建水紫陶文化产业发展的原因。

（2）结合材料，分析说明建水紫陶文化产业发展佐证了创新是引领发展的第一动力。

三、认真拟定参考答案

主观题的参考答案和评分细则，要做到语言简洁明了，文字不宜冗长，符合学科逻辑和生活逻辑，具有较高的针对性和适应性。开放性试题的答案，要有一定的灵活性，让不同层次的学生都有话可说，有分可得。

（1）问的答案为文化与经济相互交融，建水创建国家级文化产业示范园区，促进紫陶文化产业发展；文化作为一种精神力量,能够在人的实践中转化为物质力量，先进的文化促进社会的发展,创新管理机制助推建水紫陶文化产业发展；建水紫陶艺人在继承优秀传统的基础上不断创新，对紫陶文化挖掘和开发，以其独特性和民族性，充分发挥紫陶文化的吸引力和感染力，助推建水紫陶文化产业。

（2）问的答案为辩证否定是联系的环节和发展的环节。创新推动生产力发展。创新促进生产技术进步，提高劳动者素质，使工作效率提升五倍，推动社会生产力发展；建水县委、县政府创新管理机制，建立健全建水紫陶人才培养机制，促进建水紫陶文化产业在实践中不断发展；创新推动着人类思维方式的变革，实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，使得制陶艺人思维能力和水平不断提高，促进文化产业发展。

通过打磨，（2）的答案修改如 下：

辩证否定是联系的环节和发展的环节，创新推动生产力发展；创新促进生产技术进步，提高劳动者素质，推动社会生产力发展；建水县委、县政府创新管理机制，建立健全建水紫陶人才培养机制，促进建水紫陶文化产业在实践中不断发展；创新推动着人类思维方式的变革，实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，使得制陶艺人思维能力和水平不断提高，促进文化产业发展。（其他如人民群众是文化创新的主体，建水充分发挥人民群众的创新精神等，符合题意，言之有理的答案，可酌情给分。）

四、通过改编试题设问，提升师生多角度思考问题的能力

通过打磨修改的素材，还可以设置出结合材料,运用《经济生活》知识说明建水紫陶文化产业是如何做到高质量发展的；结合材料并运用《经济知识》分析说明新发展理念对建水紫陶文化产业的影响；结合材料,分析说明建水县委县政府在推进紫陶文化产业进程中的作为；阅读材料,谈谈建水紫陶的文化价值；运用《文化生活》的知识,说明建水紫陶是如何增强文化自信的；建水文化产业为什么能够取得高质量发展？运用“实践和认识的辩证关系”原理加以说明等等，根据新设置的问题，再组织参考答案。还可以选择材料中的相关内容，组织选择题。通过精心选择，认真打磨，提升自己原创主观试题的能力和水平。