谈中职生应用文写作指导

应用文写作是中职语文教学的重点，是备受教师关注的内容，有效提高和训练学生应用文写作能力成为了教师教育教学的核心任务。怎样提高学生的应用文写作质量，培养学生实践应用意识，成了目前教师着重探究的课题。教师必须对当前的应用文写作教学进行科学调整，加强对学生的应用文写作训练，增强学生的写作积极性。应用文写作符合中职教育的要求，是职业人才培养过程中必须着重关注的内容，所以教师要在教学当中加强探索和反思，归纳最佳教育指导方案。

应用文写作是极具实用价值的写作实践活动，是人们在日常沟通当中不可忽略的工具，在各行各业的发展建设环节也有着不可替代作用，所以受关注程度日益提高，并成为了中职语文教学的重要内容，成了提高中职学生语文实践应用能力必须把握的重点。在课程改革的指导和影响之下，应用文写作也需要打破过去的教育思想和模式，不再将写作技能和知识的灌输作为主要内容，而是拓展学生的自主写作空间，让学生真正认识到应用文写作学习的重要作用，增强学生实践应用能力，获得更高水平的应用文写作指导效果。

1.革新写作指导理念，正确认知应用文写作价值

通过对目前中职语文教学现状的整体分析可以发现，教师更多关注的是语文知识的灌输，将语文课堂变成了填鸭式课堂，极少会对学生展开应用文写作指导，甚至是完全忽视应用文写作。出现这些情况的主要原因是教师没有正确认识到应用文写作的重要价值，觉得学生自小就接受作文训练，应用文写作没有包含多少深奥学问，认为学生同样可以自主完成应用文训练。这些情况的存在体现出教师当前的教学理念亟待改进，同时也是应用文写作长时间无法得到重视和全面应用的原因。教师必须认识到中职教育和职业与社会的衔接性，要积极创造条件为学生迈入社会投入工作岗位打好基础，要让学生认识到应用文写作在今后的工作当中无处不在，进而纠正自己和学生错误的认识。例如，在简历的应用文写作指导当中，教师不必急于开展对具体写作技巧方法的引导，而是先让学生认识到应用文写作的价值和现实意义。比如用通俗易懂的语言告诉学生写简历是未来找工作不容忽视的环节，写好简历能够让找到好工作事半功倍，如果没有写好简历的话，有可能错失良机，影响今后的就业与发展。

2.创新应用文教学方法，培养学生应用文写作兴趣

除了要在思想观念上扭转学生过去对应用文的片面和消极认识之外，还需要让学生对应用文写作产生浓厚兴趣，掌握一系列的写作方法应用技巧，使学生在今后的写作当中展现能力和才干。为了保证教育目标的实现，教师需要积极改革过去的教学方法，变过去的灌输式教学为如今的多元化指导教学，给学生提供一个宽松积极而又和谐的学习氛围，消除学生压抑的学习心理，充分吸引学生注意力，既让学生的兴趣得到发展，又让学生在教学方法的改进中确保写作质量。比如，在讲解书信写作时，教师需要改变直接讲授书信格式和写作方法的教育策略，以免影响到学生写作兴趣的培养。为吸引学生注意力，激发学生的课堂学习热情，教师可以引入故事教学法，给学生讲授汉代卓文君给夫君司马相如写顺逆诗回信的故事，指导学生正确认识书信的价值，为学生积极投入书信写作打好基础。

3.组织多元写作实践，提高学生应用文写作能力

中职语文当中的应用文是极具实用价值和实践特征的教学内容，考验了学生的语文实践应用能力，同时也只有在写作实践活动中，才能让学生的能力得到进一步的发展和巩固。于是教师应该变过去的照本宣科和灌输式教学为实践性教学指导，给学生提供发挥和应用的平台，要求学生利用自身所学理论投入到创作实践当中，让学生将习得的应用文创作技巧运用到写作环节，不断磨炼和修正，让学生认识到自己在写作中的缺陷和不足，找到自己的闪光点，有针对性地调整学习方法。中职院校学生有着多姿多彩的课外实践活动，有着不同的形式和内容，比如文化节、艺术节、知识竞赛、诗歌朗诵等。教师可以引导学生将应用文写作和这些实践活动结合起来，有效检验和增强学生的应用文写作能力。比如要求学生为举办文化节写通知，为诗歌朗诵的开幕写开幕词等。

职业教育的迅速发展为职业人才队伍的培养创造了重要条件，也满足了社会发展变迁所需的人才需要。为了保证职业教育的发展质量，必须抓好职业教学，对各个学科的教学实践活动给予合理把控与恰当指导。语文作为中职教育中的基础学科，更应该受到教师的关注。在应用文写作中，教师要将社会和企业需要作为重要指导方向，制定面向职业与市场的教学指导方案，使学生真正掌握应用文写作的技巧与方法，在实际应用当中显现出学生的语文综合素养。