浅谈小学语文作文教学方法

语文是一门工具学科，有效开展语文教学，提高学生的语文素养，对学生的生活以及其他学科的学习都有重要的作用，不仅是学生今后学习的垫脚石，也是提升学生语文素养、交际能力与水平，促进学生不断进步的基础，因此，科学合理地开展语文教学至关重要。在语文教学过程中，作文是重要内容，作文是对学生综合能力的考查，通过写作技能考查学生概括分析能力，又能提升学生阅读理解能力以及语言表达能力，开展作文教学，提升学生写作能力，是提升学生语文素养的有效途径。

在考试中作文分值较高，一旦出现跑题等现象，会直接影响语文成绩，因此，对学生而言，作文是学习的重点内容；对教师而言，作文也是教学的重点任务。但是现阶段，学生写作能力普遍较低，存在缺乏素材、内容枯燥、缺少真情实感等一系列问题，针对此情况，有效开展作文教学，构建高效作文课堂，丰富作文素材，培养学生写作兴趣显得尤为重要，是提升作文质量，提升写作能力的前提。

一、培养学生写作兴趣

对学生而言，提升写作能力，保证写作轻松愉快的前提就是具有写作的兴趣，因而，培养学生写作兴趣非常重要，是提高学生写作能力，保证写作教学效果的前提。培养学生写作兴趣，使学生产生写作的意识，具备写作的动力非常重要，需要从以下几个方面着手。

第一，摆事实、讲道理。激发学生学习兴趣，使学生意识到作文与生活的密切联系，提升写作能力，掌握写作技巧的重要性。教师可以在干部评选、设计板报等各个环节都融入作文内容，使学生意识到作文在生活中作用，意识到学习作文，提升写作能力的重要性，从而产生学习的积极性，产生写作的自觉性。

第二，利用生动有趣的故事，具有魅力的语言，调动学生写作欲望。故事趣味性较强，能够吸引学生学习兴趣，使学生感受到学习的乐趣。通过有趣的故事，引导学生创作，使学生产生写作的欲望，并通过编写故事，锻炼思维，提升反应能力，具有丰富的想象力与创造力，从而从根本上提升写作能力。

第三，利用丰富多彩的活动，开展作文教学。通过丰富多彩的活动，可以达到寓教于乐的目的，还可以将实践与作文巧妙结合，使学生在参加活动、参加游戏的过程中产生感悟，从而有效学习，积累素材使作文的内容充实，条理清晰，以及语言生动形象。

第四，合理利用多媒体开展教学，激发学生写作兴趣。多媒体趣味性较强，利用多媒体开展教学，可以充分调动学生学习的积极性，将趣味性较强的内容呈现给学生，使学生在愉快的氛围高效地学习，产生写作的兴趣。

例如在以“有趣的活动”为主题的写作时，教师可以根据学生的要求，组织趣味性较强的活动，使学生在参与过活动的过程中积累素材，产生感悟，保证写作具有真情实感，提高写作能力，掌握写作技巧。

二、提升学生自我修改能力

在写作教学过程中，提升学生自我修改能力，让学生知道自己哪里写得好，哪里写得不好，才能有效提升学生的写作能力，使学生不断进步。提升自我修改能力，是提高学生写作能力的有效方法，需要注意以下几点。第一，组织学生自查自悟，学生自己修改自己的文章，能够深入体悟其中的情感，还能检查标点符号，有助于掌握语法知识，培养学生自我修改的意识及能力。第二，组织学生相互换读，相互修改，教师可以根据教材训练的特点，明确修改的要求，要求学生与同伴讨论协商，互相修改，保证修改效果，使学生产生深刻的印象。第三，选读范例，进行集体修改。通过集体修改，可以进一步提高学生的修改能力，指导学生修改方法，使学生思维活跃，各抒己见，充分调动学生学习的积极性，有效提升写作技巧。例如，以“我最喜欢的小动物”为主题。开展写作，教师可以要求学生互相评改，在评改过程中，可以取长补短，发现其他同学写得比较好的地方，为我所用，找到自己存在的问题以及不足，从而有针对性地提升自己的写作能力。

三、注重积累，丰富素材

小学生在写作过程中存在的问题之一，就是无话可说，缺少写作素材，言之无物。针对此情况，丰富素材，注重积累是有效提升写作能力的关键，也是小学语文作文教学的关键。一方面，注重积累，丰富写作素材，需要营造良好的读书氛围，使学生在读书过程中积累知识，掌握知识，丰富素材，产生读书的兴趣，在读书过程中得到收获，开拓视野，提升写作能力。除此之外，还要教授学生读书方法，高效地阅读，通过高效阅读积累知识与素材，达到丰富素材，积累素材的目的，为写作奠定基础。另一方面，注重积累，养成积累的良好习惯，对小学生而言，积累好词好句、写日记是积累的主要手段，通过积累，养成良好的积累习惯，坚持积累才能丰富素材提升写作能力。例如在以“春游”为主题开展写作时，教师可以在之前，有针对性地要求学生积累一些关于春天景物的好词好句，促进学生不断积累，学以致用。

四、感悟生活，融入真情实感

作文的灵魂就是情感，通过感悟生活融入真情实感，才能给予作文感染力使作文具有生命力。由此可见，感悟生活，融入真情实感，是小学作文教学的主要方法之一，是提升写作能力的关键。一方面，需要引导学生从生活出发，调动学感官，具备观察、体会生活的意识，对生活中的事物观察与思考，从而提升学生感悟生活的能力，使学生在作文中融入自己的感悟。另一方面，培养学生分类意识以及努力，使学生在学习中渐渐有计划地观察，抓住事物的特点，产生思考感悟，提升写作能力。

语文教学一直占据着重要的位置，作文更是重中之重，有效开展作文教学，构建高效课堂，可以培养学生写作兴趣，提升学生写作能力，使学生在积累素材的过程中拓展视野，不断增强语文素养，为今后的学习奠定良好的基础，提升交际能力以及表达能力。由此可见，有效开展作文教学，明确教学方法，为学生指明学习作文的方向，具有重要的意义与价值。