“微课”在高职高专英语语法教学中的运用研究

宋瑞南 钟逸雲

摘要：在高职高专英语语法教学中引入微课，能使抽象枯燥的课堂教学变得更加生动形象，能激发学生学习热情，深化语法知识理解，提高教学效率。

关键词：微课;高职高专;英语语法;运用策略

中图分类号：H319.3;G434 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）27-0235-01

一、引言

随着现代教育技术的不断发展，“微课”&运而生。传统的英语语法教学方式导致枯燥乏味，学生学习能动性不高。若能巧妙地在语法教学中引入微课，则可以极大地调动学生学习积极性和自主性，提高教学的有效性。

二、课前巧妙引入微课，激发语法学习热情

在高职高专英语语法教学中，在新课开展前，教师若能充分发挥“微课”的图片、音频、视频等功能来引出新课学习目标，化抽象为形象，则可活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性和自觉性。

比如在教学“分词基本用法”前，笔者利用微课，呈现如下故事情境画面：一天清晨，小刚从外面晨跑回来，汗流浃背，一进家门便说：“妈妈，快给我水，口渴死了”，此时小刚的妈妈从厨房走出来，手中还拿着一杯开水，微笑着说：“来，儿子，先喝这杯，这是已经煮过的开水，刚好微热，正适合你喝。”小刚接过水，三两下就把水喝光了，又望了望厨房望问道：“妈妈，你在煮什么东西？”妈妈说：“正在烧开水，非常烫，不要去碰它。”然后出示如下文字，提出问题，引导学生思考回答：

What kind of water does Xiao gang drink just now？What kind of water in the kitchen？进而引出boiled和boiling这一语用差异，导出新课学习目标——分词基本用法，激发学生新课学习的热情。

三、课中灵活引入微课，深化语法知识理解

在高职高专英语语法教学中，利用微课，可以突出重点，破解难点，加深学生对语法知识的印象，提高学生自主建构知识的能力。

例如，不少学生对no matter what和whatever引导的从句模棱两可，为了加深学生的理解和掌握，笔者针对no matterwhat和whatever的区别这一知识点，设计了微课。

微课中，先播放爱尔兰知名组合Boyzone乐队的歌曲《NoMatter What》，让学生在欣赏歌曲的过程中初步认识no mat-ter what引导的让步状语从句的结构形式和含义，并出示句型：①Whatever you may say，he will not believe you（让步状语从句）.②Whatever she did was right（名词性从句）。然后，预留问题，诱导学生深入思索：同学们，上述两个句子是否都为让步状语从句？是否都可以用“no matter what”代替What-ever？no matter what和whatever究竟有何区别？接着，笔者在华微课”的引领下，顺势而为，让学生交流讨论，共同研讨，学生最终归纳出：no matter what为复合连词，只能引导让步状语从句，而whatever为连接性代词，既可以引导让步状语从句，又可以引导名词性从句。当whatever引导让步状语从句时，可以用no matter what替代;当whatever引导名词状语从句，不能用no matter what替代。这样，通过微课，引导学生思考、探究、分析、发现、归纳、概括，提高了认知，完善了知识体系。

四、课后有效引入微课，强化语法教学效果

在高職高专英语语法教学中，当讲解完某个语法知识点后，借助微课，设计习题，可以查漏补缺，强化巩固所学知识。

譬如，在教学完“定语从句勺百，为了帮助学生更好地掌握定语从用句这一语法知识点，笔者利用微课，再次强调了定语从句的三要素、主谓一致性以及用who、that、which、as需要注意的问题，并设计了如下有关定语从句的课后巩固习题，进而强化学生对定语从句的掌握。

1.单选项：

（1）It there anyone in your class family is in thecountry？ A.Who：B.whos：C.which：D.whose

（2）He talked a lot about things and personsthey remembered in the school.A.which;B.that;C.whom;D.what

2.翻译题：

（1）所有的邻居都羡慕这个家庭，在这个家庭里父母把孩子当作朋友。（All the neighbors admire this family wherethe parents where the parents treat their childrenlike friends.）

（2）计算机始终对人类进步产生巨大的影响，它的发明曾是历史上的一件大事。

五、结语

总之，在高职高专英语语法教学中，教师要围绕教学目标、教学内容，精心设计微课，灵活导入微课，能使语法教学变得精彩纷呈。