钢琴即兴伴奏教学中内心听觉的培养分析

陈超

摘要：对于音乐教育专业的学生来说课前即兴伴奏是十分重要的一门课程，所涉及的专业知识比较多，比如和声、作曲以及钢琴演奏等，是一门跨学科的综合课程。钢琴即兴演奏或者即兴编创的时候会伴随着演奏者的内心听觉而进行，从而使钢琴伴奏能够更加准确，和伴奏对象之间配合更加完美。本篇文章以音乐心理学的专业知识为基础，对内心听觉的形成与钢琴即兴伴奏之间的关系进行了分析，对内心听觉在钢琴即兴伴奏教学当中的重要地位进行了阐述，对于提升内心听觉能力提出了自己的看法，希望可以给相关研究提供借鉴，促进钢琴即兴伴奏教学工作的顺利开展。

关键词：钢琴即兴伴奏   内心听觉   教学研究

中图分类号：J60-05                  文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2019）23-0101-03

在开展音乐活动的时候会产生内心听觉，这是一种心理表象，即个体对过去音乐经验的感知，内心听觉和个体对于音乐知识的积累、自身领悟能力以及音乐审美能力之间存在着十分密切的关系。作为即兴创作并演奏的表演艺术，在钢琴即兴伴奏的时候会产生十分丰富的心理过程，在这个时候合理运用内心听觉能够为演奏带来积极作用。为了进一步提升钢琴即兴伴奏的演奏能力，加强内心听觉对演奏者即兴创作的研究具有现实意义。

一、钢琴即兴伴奏教学中内心听觉功能阐述

（一）内心听觉推动即兴乐思快速形成

开展钢琴即兴伴奏教学的过程当中，进行即兴乐思的构思创意会给钢琴即兴伴奏的整体效果带来直接的影响。在此过程中，内心听觉的作用十分重大。即兴乐思在形成的时候，丰富的内心听觉会为钢琴即兴伴奏提供大量风格各异的素材，使得即兴乐思的形成更加快速。以往的音响听觉记忆和谱面视觉记忆以及手指的肌肉记忆都会给内心听觉的形成产生特别重要的作用。通过不停反复的练习，消化和吸收特定音阶以及各种音型等不同的音乐信息，将这种信息记忆储藏于演奏者的大脑当中，在接受外界刺激的时候，大脑就会自动的匹配出相适应的音乐记忆，使其能融合于新音乐当中。大脑在经过复杂的认知到记忆的过程之后，就会主动进行创意性构思，全新的内心听觉也就因此产生，进而快速形成即兴乐思。

（二）内心听觉指引现场演奏生动呈现

在进行钢琴即兴伴奏的时候要求演奏者能够在现场即兴的进行伴奏，在这个时候演奏者和主奏者之间没有充足的时间进行练习和磨合。但是内心听觉会给钢琴即兴伴奏者进行指引，使其可以更好的对钢琴音色、和声走向以及情感氛围进行处理。内心听觉可以对演奏者在进行不同音色处理的时候做出引导，钢琴即兴伴奏的伴奏对象并不是一成不变的，也许是女高音，也许是四声部合唱，所以说在面对伴奏对象不同的情况下，选择的钢琴触键也有所不同，从而使钢琴伴奏的音色能够和伴奏对象相融合。内心听觉对于伴奏者营造特定的情感氛围具有一定的帮助作用，一个优秀的音乐表演者会对音乐作品的情绪效果和情感氛围要求比较高，在钢琴即兴伴奏当中因为没有充足的时间对演奏进行反复的推敲，所以需要通过听觉感受和谱面分析来形成一个相对来说更为准确的情感认知，充分发挥内心听觉的作用从而呈现出最佳的演奏效果。

二、钢琴即兴演奏教学中内心听觉能力提升策略

（一）重视内心旋律听觉

演奏者对于聆听过的音乐旋律或者在大脑当中构思的音乐线条而产生的听觉意向被称作是内心旋律听觉。在这个过程当中每一个音符按照特定的节奏关系排列成一种旋律。演奏者在进行钢琴即兴伴奏的过程中需要对乐曲旋律有着强烈的敏感性，具有优秀的内心旋律听觉，大脑在乐曲旋律还没有完全呈现出来的时候就已经形成了比较清晰的内心听觉意向，从而通过大脑指引双手进行演奏。所以不断的对内心旋律听觉进行培养有助于钢琴即兴伴奏顺利且高效的完成。

进一步提升内心旋律听觉需要个体对各种风格乐曲旋律的素材进行学习和积累，形成丰富的音乐储备。其中包括传统民歌、近现代经典艺术歌曲以及中外流行歌曲和儿童歌曲等。不断加强旋律背唱的能力也有助于对内心旋律听觉的培养，在接收到新的旋律信息后，需要个体在大脑当中对旋律信息进行快速的编码，形成短暂的记忆，未能够对旋律进行更深入的记忆，需要对旋律的风格、规律以及特點等内容进行分析，对不同旋律的变化特点进行研究，对内心旋律听觉进行训练，使得旋律的背识能力有所提升，这样内心旋律听觉的记忆时间就会延长。

（二）构建内心和声听觉

个体对于感受过的声音或者在大脑中构思的和声结构所产生的听觉意象被称为内心和声听觉，构建起内心和声听觉能够使个体对纵向结构的把握更加清晰，并且可以准确的认识到横向和声连接的音响效果。通过科学专业的训练可以建立其内心和声听觉。因为在钢琴即兴伴奏的时候需要突出即兴的特点，所以伴奏者和主奏者没有充足的时间进行练习，这就需要演奏者根据对乐曲旋律特点的分析快速的在大脑当中构建起比较完整的听觉意象，同时用心感受演奏的音响效果。通过科学合理的视唱练耳课程可以进一步提高内心和声听觉，从而在钢琴伴奏当中更好的发挥出自身的优势。多加练习多声部视唱、多声部旋律听写以及音程听写等有关训练，来增强内心和声听觉的敏感度和丰富性。

（三）强化内心节奏听觉

对于之前感知过的节奏和在大脑当中经过想象的律动而产生的内心听觉表现被称为内心节奏听觉。在日常教学当中，会感受到不同类型的音乐，在经过反复的聆听之后会在大脑当中形成记忆。之后在对某种旋律进行想象的时候，就会以听觉意向的形式呈现在大脑中。在钢琴即兴伴奏的时候，需要演奏者对和声部分进行设计，对需要使用的演奏音型进行考虑，并针对音型的不同使用相适应的节奏类型，从而尽可能的使演奏完美。所以说对于钢琴即兴伴奏演奏者来说要有较强的内心节奏听觉。

提升内心节奏听觉需要对正谱伴奏进行阅读，并且阅读量越多越有利于内心节奏听觉的形成。在对正谱伴奏进行阅读的时候，需要对伴奏的音型进行深入的研究，在经过反复的练习之后在大脑当中保留长时间的记忆。不仅如此，还能够借助打击乐器来提高内心节奏听觉能力，在对不同打击乐器进行练习后，来进一步强化打击动作，进而使内心节奏听觉能力更强。

（四）丰富内心音色听觉

个体对感知过的音色或者在大脑当中产生了所期待音色的听觉意象被称为是内心音色听觉。因为钢琴即兴伴奏所面对的对象会涉及到多种艺术门类，所以需要根据伴奏对象的要求呈现出不同风格的伴奏，这就是伴奏者的内心音色听觉比较强。比如钢琴即兴伴奏的对象是合唱团，那么在进行伴奏的时候可以模仿交响乐团的乐队音响，呈现出来宏伟大气的交响乐团特点。因此，在钢琴即兴演奏的时候，要先确定好伴奏的对象，在大脑当中先呈现出特定的音色听觉，然后对钢琴触键进行选择，在最佳的钢琴触键下呈现出不同的伴奏效果。

通过对大自然当中的各种声响进行观察和体验可以有效的提高内心音色听觉。对日常生活当中各种乐音的特点进行分析，同时还需要了解西方乐队当中使用到的乐器，并将其与中国乐队使用的乐器进行比较，对不同乐器的音色和演奏方式进行掌握，从而使内心音色听觉得到进一步的提高。

三、结语

在音乐活动当中，内心听觉扮演着十分重要的角色，对于音乐活动的质量和整体效果具有直接的影响。钢琴即兴伴奏是一种即兴的艺术，它能够使演奏者经历一个十分丰富的心理活动，所以对内心听觉进行深入的研究，有利于钢琴即兴伴奏教学的顺利开展。

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