有一种情怀叫坚守

李树中

人的一生，是要相信缘分的。与冯天友老师结识，也是一种缘分，其中的媒介就是语文教学。

他刚接手语文教研员工作时，是我成为一名语文教师的第二年。初为人师的我，面对学生，面对语文教学，还是一个懵懂青涩的小伙子。清楚地记得那是一个初春的早晨，他第一次听我的课，我们一起走在办公室通往班级的甬路上，我手里拿着教科书和备课笔记，他主动为我拎着“小黑板”。教育就是服务，一个细节诠释了他的人格魅力和教育情怀——盼望着年轻教师茁壮成长。当时课上怎么讲，课后又是怎么交流的，我全然不记得了，只记得一位市级教研员甘当我的“助教”，为我服务。选择语文教学是我的缘分，结识冯老师更是我的幸运。

不敢说，一生只为一事来，但千千万万名教师，一生只从事教书育人一种工作，一生只教授一门学科。冯老师，25年如一日致力于语文教研工作，并且乐此不疲，做得有滋有味，甚至风生水起，不得不说这是对教育的一种情怀，一份坚守。在他心中，始终如一追求的就是要带出一批真正的“语文人”，要改变区域教育生态，真正实现“教语文就是让人生活得更美好”的人生夙愿。

说起冯老师的教研生涯，绕不过的就是七台河市“青语会”。“青语会”即青年语文教师课堂教学研究会，成立于1998年。这是由冯老师倡导并亲手组建的一个民间学术研究团体。成立不到十年，由最初的28人，发展成拥有98名精英的团队，会员遍布城乡，均成长为各校语文教学的骨干力量。在冯老师的眼里，一枝独秀不是春，助力青年教师成长，打造一支优秀的語文教师团队，才能让语文教学腾飞，这是成就教育事业的关键。冯老师经常说的一句话是：“在语文教学的天地里，咱们一起往前冲。”十年语文教学大发展，说不尽这三千六百天。“青语会”组织培养了一批又一批区域骨干和学科带头人，被誉为“语文教师成长的摇篮”，而这一切，凝聚着冯老师毕生的心血。每每想起那段峥嵘的岁月，我们依然激动不已。教育需要情怀与激情，需要点燃激情的力量。如果说，我们个人在语文教学上取得点滴业绩，汇聚成语文教学蔚为壮观的精彩画卷，那么冯天友老师当之无愧的就是这幅丹青的执笔人。

教育是一项伟大的工程。教师是人类灵魂的工程师，教研员则是教师成长的引路人，是“老师的老师”。如何促进语文教学大发展，如何规划老师未来的从教之路，这是教研员思考的永恒话题。冯老师是这一理念的坚定执行者。那是2001年，“青语会”组织的一次到民办学校送教的活动，在去往学校的路上，我们边走边聊，当时，正赶上新一轮课程改革这一大好时机，如何抓住这一契机，让语文学习成为学生的一种习惯，通过语文成就教师的幸福人生。这是那一次我们交流的重点。不久以后，在 “青语会”活动总结会上，我们提出了语文教学“三重视，一活动”即字词篇章教学重基础，阅读教学重感悟，作文教学重积累，在“大语文”观念下重视语文活动。语文课堂引入了生活的活水，让学生真正品尝到学习语文给自己带来的快乐。课程改革源于课堂，决战课堂。而这一切，冯老师是真正的幕后推手。

教育发展离不开教育改革，而学科教学生态，又是课程改革的重要一环。冯老师致力于语文教改，亲自指导实践，取得了丰硕的成果。他带领其他学科教研员，跟踪一所学校课堂教学改革，四年时间，从未间断。“学导创大课堂”推动了该校的课改工作，改变了这所全市生源最差的普通高中教学的生态环境，让一潭死水激起阵阵涟漪。

不忘初心，方得始终。教育工作者的初心和使命就是为党育才，为国育人。冯老师就是以自己的坚实行动，很好地诠释了“为语文教师谋发展，为语文教学谋未来”。他是这样说的，更是这样做的，而且矢志不渝。从冯老师的教研成长之路，我们不难看出，做教育，要有笃定的情怀，坚守初心，执着追求，方能实现教育理想。

冯老师的工作是辛苦而劳累的，这些我们从他略显“弓腰”的背影和匆匆前行的步履就能看得出，看得出他所做的一切并不轻松。但他又是幸福的，因为他用25年的时间为全市广大语文教师的成长铺就了一条流金溢彩的康庄大道。

祝福冯老师和他的“语文人”。

编辑/李莉E-mail：1183916794@qq.com