现代陶艺在高中美术教学中的应用价值分析

刘嵋丹

【内容摘要】现代陶艺在高中美术教学中的应用，一方面能够帮助学生更为轻松的学习美术课程，提高学生各方面的学习能力，陶冶学生的情操，另一方面还能对陶瓷文化进行传承，有一箭双雕之效。为此，本文着重对现代陶艺在高中美术教学中的应用价值进行了分析，仅供相关教育研究参考。

【关键词】现代陶艺  高中美术  课堂教学  应用价值

现代陶艺其实就是指现代陶瓷艺术，一般是以承载器物或艺术品的形式呈现。无论是现代陶艺或是传统陶冶，都具有释放压力、修养身心、陶冶情操的独特魅力。为此，将现代陶艺运用到高中美术教学之中极为必要，能促使学生得以身心健康的发展。

一、培养学生的创新意识

现代陶艺教学与传统美术教学不同，具有开放性与现代性特点，加上对多媒体教学技术的运用及与其他学科的选择性融合，能丰富新型陶艺美术课堂的教学内容，这对于学生思维的发展及个人创造能力的提升作用都是不可忽视的。

将现代陶艺运用到高中美术教学之中，能使课堂教学更加多彩、多元与现代化，不仅能激发学生对陶艺知识的学习兴趣，还能够有效发挥学生的想象力。同时，现代陶艺在高中美术教学中运用的过程中，老师除了会对课本中的陶艺制作步骤进行讲解，还会以学生的个性特点为主，引导学生对其进行独特的审美与创造，打破学生固有的思维模式，达成对学生艺术创造性能力的培养，这样的整个课堂教学过程中，学生的创新意识必然会得到有效培养。

二、培养学生的审美能力

对于高中阶段的学生而言，他们正处于审美能力形成的最关键时期，为此，在开展高中美术教学活动的过程中，老师要充分借助陶艺制作知识及实践活动来培养学生的审美能力。因为在陶艺制作理论知识及实践活动的开展过程中，学生的艺术张力、视觉美感及艺术趣味都会得到潜移默化的培养与提升，长期以往，学生的多元视觉美感、美术审美及鉴赏能力必会得到不断的提升。此外，学生制作陶艺的过程中，可以自由进行想象与发散思维，每个学生制作成的陶艺工艺品，都会呈现于班级师生面前，此直观观察与比较过程，也是提高学生自身审美素养、艺术鉴赏能力的重要体现。

三、培养学生的理论联系实际能力

现代陶艺教学不仅目的性、方向性强，而且还十分强调个性，在陶艺作品的创造过程中，会不断打破学生的固有审美及表达方式。再加上大数据时代背景下，学生会受多元思潮的影响，非常追求个性化，甚至以标新立异为时尚，而现代陶艺教育不仅能满足学生此个性特征，并能在老师的有效引导下，让学生立足于实际的进行张扬个性，能体现出人与物、主观与客观的关系，让学生更为细致的观察、了解当代社会生活实际。

四、促进学生的身心健康发展

高中生面临着高考，学习压力较大，而现代陶瓷的制作过程中，需要学生细致观察、学习陶瓷雕绘装饰和烧制工艺技法，尤其是陶艺烧制后体现出来的多边形窑变，能为处于枯燥学习状态的学生带来更多的幻想空间，能为学生的课堂生活注入新的生机，在兴趣的引导下让学生积极探索窑变的原理，此种寓教于乐的教育背景下，学生的良好情操和兴趣爱好会得以有效发掘与发展，并能促使学生的身心得以健康发展。

五、培养学生的动手实践能力

陶艺教学主要由四方面构成：理论知识储备、成型技法、传统工艺的继承及创新、创造作品，其中成型技法是非常重要的教学内容之一。高中生在课堂中如果想要做成自己想要的形状，就需要学生将知识储备与成型技法结合起来，不断的进行动手操作，长期以往，不仅学生的动手操作意识越来越强烈，而且无论是针对任何学科的学习过程中，都会养成动手操作的良好学习习惯，当然最为关键的一点是，能提高高中美术教学的质量及效率。

六、培养学生的综合学习及分析能力

现代陶艺教学过程中，除了会涉及到心理学和美学的知识之外，其制作过程还会涉及到物理及化学知识，如烧制陶艺对火候的调节掌控、制陶过程中对各陶艺制作材料的设计比例等，所以陶艺教学是多种学科领域的交集与综合。制作、烧制、造型装饰各环节都会影响最终陶艺品的成型效果，会不由自主的调动学生的科学意识，对工艺技法进行学习，逐渐培养学生的艺术表达能力、科学思维能力及全局统筹分配能力，能显著提高学生的综合学习及分析能力。

总结

综上所述，现代陶艺在高中美术教学中的应用价值极大，借助陶艺材料的自由组合与多变制作，能达成培养学生想象力、创新思维能力、动手实践能力、审美能力、理论联系实践能力的培养，并能在潜移默化中陶艺学生的情操，促使学生得以身心健康的发展，感悟现代陶艺的美及学习的意义。所以，现代陶艺在高中美术教学中的应用具有较强的推广性价值。

【参考文献】

[1] 高姗. 探究现代陶艺教学中学生创新意识的开发与培养[J]. 美术教育研究，2016（20）.

[2] 周德成. 现代陶艺在高中美术教学中的重要作用[J]. 考试周刊，2016（80）.

[3] 吳春南. 让现代“陶艺”文化融入中学美术教学——中学陶泥课程开设的必要性与可行性探究[J]. 学周刊，2014（27）.

（作者单位：江西省会昌县第四中学）