班主任工作与信息技术的巧妙融合

摘  要：随着科技的进步，社会的发展，现代的学生需要全面发展，不然就会被时代的洪流所吞噬。然而，学生的发展离不开教师的引导，特别是班主任的指导。现如今，传统的教育方法已经不适用，班主任要学会运用信息技术与教育工作相结合的方法，改变传统的、死板老套的说教，提高德智体美全面发展的学习效率，提升管理质量。

关键词：班主任工作;信息技术;相互结合;共同进步;全面发展

一、教学形式要创新，教学模式要完善

班主任的教学工作、德育工作方法要与时俱进，改变传统的“填鸭式”教学，把学生当做课堂的主体，改善旧的教育观念，学会运用信息技术工具，将班主任管理工作体系构建完善，通过创新教学模式，完善教育管理体系，最终实现全面发展。

（一）用新模式来补充旧模式

信息化时代要合理利用信息化技术构建的新型教学模式，班主任在教学过程中要将网络多媒体信息技术作为核心，结合教育管理工作，将视频、音像、等虚拟数字资源融入到平时的教育工作中。但是，这并不意味着完全抛弃旧的教学模式，要将新模式作为旧模式的补充内容，两者相互结合，相辅相成，共同协助班主任的教育管理工作工作，保障班主任工作能够顺利进行。传统的教学模式也有许多前人留下的精华，那就是班主任要以身作则，言传身教;对每个学生都要一视同仁;关心热爱每一位同学;班主任要在不断的实践工作完善新模式和旧模式的结合，提升工作质量^[1]。

（二）充分发挥信息技术的优势

信息技术不仅仅是一个演示用的工具，班主任在教学管理工作中要充分发挥其优势，最大化的运用信息技术。运用信息技术不是在工作中向学生们进行简单的展示和演示，不能把教育管理工作变成信息技术的完全堆叠，如果不管合适与否，全部应用多媒体技术进行教育管理工作，就会导致教学重点难点不明确，学生主动意识不清晰，降低学生学习积极性。班主任如今的主要工作就是找到信息技术与教学管理工作的平衡点，这就需要班主任不断提升自身素养，学习先进知识，增强管理水平，在不断的摸索探究中，最终找到信息技术与管理工作有机融合的方法，发挥信息技术的最大优势。

二、通過极具感染力的信息技术引发学生的学习兴趣

传统的管理工作大都是靠班主任的说教，这样不光效率低下，学生也听不进去，最终导致教学管理工作进展困难。又或者是盲目的应用信息技术，只是将信息技术进行堆砌，还是无法激发学生的兴趣。如果班主任没有将信息技术与教学管理工作有效融合在一起，那么课堂依旧是枯燥无味的，甚至会导致学生产生厌烦心理，产生反作用，这样反而是不值得的。

要想通过信息技术激发学生学习兴趣，就要抓住信息技术极具感染力的特点，将学生们感兴趣的内容呈现出来^[2]。在课堂上改变传统“填鸭式”教学模式，把学生当做课堂的主体，班主任起到引导作用，运用智能化、网络化、数字化的多媒体信息技术的优势，并且牢牢把握成长中学生具有的好奇、追求上进的心理特点，针对性的进行教学管理工作。例如，把传统的主题班会转变为专题班会，班主任选取学生感兴趣的专题，制作出具有说服力和感染力的PPT演示，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，激发学生的学习兴趣。在课堂上，班主任要充分大会学生的主动性，提高学生辨别信息的能力，有目标的促进学生全面发展。

三、提高时效性要把学生当做主体

班主任的工作不光是督促学生完成学习任务，提高学习成绩，还要帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，为将来他们不如社会打下坚实基础^[3]。班主任的教学管理工作直接与学生的学习、生活、家庭、社会等诸多因素挂钩，所以班主任的工作并不轻松，不能有丝毫的怠慢。班主任在进行教育管理工作时要贴近实际，符合逻辑，帮助学生构建完善的认知体系，增强管理工作的时效性。

为了增强教学管理工作的时效性，要摒弃教师作为课堂主角的模式，把学生当做课堂的主人，以学生为主体展开教育管理工作，发挥教师的主导作用。班主任的主导作用主要指的是规划学习内容，引导学生的学习。班主任要深入到班级集体中去，听取学生的意见和建议，和同学打成一片，获取学生感兴趣的信息技术方面的问题，和同学们开展专题讨论，强调学生的核心地位。主体和主导要相辅相成，共同进步，只要主导发挥最大的作用，主体就会表现的更加突出。学生的主体性、教师的主导型二者要越发清晰明朗，积极统一^[3]。

四、往后的研究方向

在科技不断进步的今天，稍有不慎就会被时代所抛弃，班主任的教育管理工作更是如此，班主任要在不断的摸索实践工作中将信息技术与管理工作进行有机融合，发挥信息技术的最大效能，充分突出学生的主体地位，发挥教师班主任的主导作用。那么今后的研究方向就是通过更深入的调查，研究班主任教育管理工作的发展新思想，为实现学生的全面、全方位发展做出不懈努力。

五、结束语

学生全面发展的前提就是班主任不懈的努力，班主任在信息化时代要把握时机，找准学生的兴趣点，引导学生积极向上，树立正确的三观。班主任为了提高教育管理工作的时效性，要将信息技术与管理工作有机的融合在一起，突出学生的主体地位，发挥班主任的主导作用提高教学质量、实现全面发展。

参考文献：

[1]刘亚娜.信息技术与班主任德育工作的融合[J].文学教育（下），2018，（11）：189.

[2]蒋晓燕.信息技术与小学班主任工作的深度融合[J].新课程·上旬，2019，（3）：151.

[3]陶丽娟.现代信息技术与班主任工作的整合[J].考试周刊，2018，（61）：186.

作者简介：

毛春芳   1970-5  女 籍贯：湖北长阳 学历：专科 职称：中一  邮编：443508  单位：长阳土家族自治县大堰乡文曲星希望小学