引入科学教育理念 促进幼儿和谐发展

刘鑫

摘 要：现代社会是和谐社会，现代社会也是发展的社会。对于幼儿教育来说，也要秉承和谐与发展的科学理念，着力构建和谐的关系。幼儿园中最基本的单位就是各个班级，小班，中班，大班，各班级的开展情况和管理质量对幼儿的发展至关重要，因此，科学的引入教育理念，构建民主和谐的班级，也就能够促进幼儿和谐的发展。在新时代，构建良好的班级，需要教师学会建立各种师幼关系，家园关系以及与班级同事之间的协作关系，共同为构建和谐班级助力。

关键词：幼儿园;班级;关系;和谐;发展

现代社会是和谐社会，现代社会也是发展的社会。对于幼儿教育来说，也要秉承和谐与发展的科学理念，着力构建和谐的师幼关系，家园关系，同事关系，从而促进幼儿园各班级的和谐发展。幼儿园中最基本的单位就是各个班级，小班，中班，大班，各班级的开展情况和管理质量对幼儿的发展至关重要，因此，科学的引入教育理念，构建民主和谐的班级，也就能够促进幼儿和谐的发展。在新时代，构建良好的班级，需要教师学会建立各种师幼关系，家园关系以及与班级同事之间的协作关系，共同为构建和谐班级助力。

一、构建民主平等、团结友爱的师幼关系

幼儿园的孩子虽然年纪小，但是也需要尊重他们，爱护他们。根据幼儿的年龄特点，开始学会模仿大人，因此，在幼儿面前，教师的言行举止非常关键。有的教师在幼儿面前不注意掩藏自己的不良情绪，动辄“烦死了”“真无聊”等神情和言语出来，立刻成为幼儿模仿的对象。这就给幼教提醒，教育孩子要用心、用情、用诚，要适度调整自己的心情和状态，以此与幼儿成长所需相符，要用教育的力量和自身的魅力，起到正面的积极的影响作用。与此同时，教师还要结合实际，研究和反思每天对待幼儿的态度，自己的言行，从而与幼儿建立良好的师幼关系。对于幼儿，更要给予他们尊重，对他们表现出了的各种好奇心、贪玩以及不受规则等行为，教师需要做到耐心引导，从而让幼儿产生安全感，信赖自己的老师。每一名幼儿接受的家庭教育不同，个性不同，他们有自己的情绪与情感，教师要提供他们释放自己天性的“港湾”。在小班班级，一些幼儿正是适应幼儿生活的初期，有些幼儿适应能力较弱，动辄哭闹，作为教师，要多用加以关注，一日活动中，给这些小朋友提供其乐意接受的方式;而对于一些比较调皮的幼儿，教师可以耐心的举例子讲道理，让幼儿接受教师的建议……建立和谐、民主的师幼关系，需要的是教师的耐心与智慧，幼儿尚小，雷霆般的呵斥会给幼儿留下心理阴影，甚至是噩梦;春风化雨般的教育，让幼儿如沐春风，自觉地听教师的指导。同时，教师还需要将整个班级的幼儿看做一个整体，为建立良好的幼儿关系铺路搭桥，做游戏找同伴，大家一起唱等等活动，都让幼儿彼此之间增进友谊，团结友爱。

二、家园共育，改善优化家园关系

构建和谐的家园关系，对于促进幼儿的健康成长至关重要。由于不同家庭受教育水平不同，教育方式也千差万别。因此，幼儿园通过采取不同的有效方式来改善和优化家园关系，向家长传递正确的教育幼儿的思想，并指导家长科学幼儿，从而不断的帮助家长提高教育幼儿的水平。幼儿园采取科学措施就是为了进一步的改进和提高家庭教育质量，从而更好的与幼儿园携手，保持步调一致，共同推进幼儿的教育。专门给家长开设课程，科普育儿知识。幼儿园定期组织家长参加专题讲座。从而提高家长育儿的水平和技能，同时，进一步加强了家园关系，实现双方携手共育。与此同时，积极征求家长的意见和建议增设一些亲子活动，满足家长的需求，让家长课堂更具有针对性、指导性和科学性。如，每当换季时节，幼儿感冒现象普遍，一部分家长提出是否开设针对幼儿家庭保健的宣传课堂，从而了解更多的保健常识，掌握幼儿生理发展规律，预防感冒，更好的护理幼儿身体保健，促其健康成长。幼儿园需要办好家教园地，通过开展“家长开放日”，进行零距离体验，增进彼此理解与交流。专门成立家长委员会，让家长成为参与幼儿园管理的一份子。教师要做好家访工作，不断增强家园之间的及时沟通，共同聚力促进幼儿良好发展。

三、共同努力，打造和谐育人环境

幼儿的健康成长的背后，是每一位幼教与同事共同努力的艰辛付出。幼儿教师首先要要具有良好的政治素质和思想境界，要有过硬的幼儿本领，善于解决幼儿过程中出现的问题，也善于与同事携手为幼儿教育出谋划策，凝心聚力。相关幼儿工作人员，都需要掌握不同班级幼儿的身心发展规律，并通过经常性的开展交流座谈，分析幼儿的言行，针对出现的问题找到切实可行的实施策略，为共同做好幼儿工作奉献力量。幼儿教师要展项最美的风采，用自己的言行去感染和影响幼儿，从而使得幼儿以教师为榜样，逐渐学会有礼貌守纪律，爱护公物，与人为善等。通常每一班级的教师与工作人员都会配齐，各班级需要结合本班级幼儿的年龄特点，选择适宜该班级幼儿发展的活动方式，来培养幼儿的学习、生活以及卫生等良好的习惯。对于幼儿的教育，实际上还是要引导，要激发他们自主意识，从而使得幼儿从“他育”到“自育”顺利转变，只有这样，在大家的共同努力下，幼儿的自理能力才能提高。其他老师都要配合班主任的工作，做到互通有无，积极建言献策，从而力争将班级工作做到更好。班级内教师的通力合作，也是展現新时代教师的素质。将个人与集体统一起来，相互学习、相互交流，取长补短，互促共进，共同为幼儿的自理能力以及语言表达能力等设计更好的实施方案，从而切实付诸于实践中，助推幼儿整体水平的提高。

总之，幼儿园中，需要引入科学教育理念，通过构建和谐的师幼关系，携手共育的家园关系，共同进步的同事关系，来打造具有特色的班级，也积累更为优质的育儿经验，为推动幼儿园的和谐发展助力。