小议如何进行小学信息技术教学

张伟安

摘 要：信息技术是计算机科技发展诞生的一门新的学科。主要以计算机技术的应用学习为主，为学生的终身学习奠定基础是信息技术教学的主要目标。信息技术是一门新的学科，其发展历史相对其他学科都要断的多，但是其重要性随着科学技术的进步而日渐凸显。作为一门全新的学科，其教学方法和教学手段还处于探索发展的过程中。因此，作为小学信息技术科的教师，出来要完成正常的教学任务之外，还需要积极探索信息技术教学的方法和理论。在近几年的反思探索和实践，积累了一些不成熟的经验和方法，现在和大家分享如下，希望能够得到大家的批评指正。

关键词：信息技术;计算机;演示

一、培养学生良好的学习习惯

信息技术是以计算机技术的实践为基础的课程，而我们的些学生都比较活泼好动。加之信息技术作为一门新的学科，学生在上课之前和上课的过程中都比较兴奋。课堂纪律是我们要面对的第一个问题，所以，我们在上课之前就必须强调好课堂纪律，教育学生记住上课时的纪律。另外，在上课的过程中我们还要不断地强化课堂纪律，让学生在一个相对安全的环境中进行实践是上好信息技术课的前提条件。除此之外，我們教师还要制定相应的信息技术课堂守则，让学生在上课之前熟读守则中的规定。建立小组相互提醒和监督机制，让学生在小组的自我约束和相互约束中养成良好的课堂纪律，是我们上好信息技术课的必要保障。

二、信息技术的学习要遵循由易到难的过程

信息技术课程对于农村小学生来说，就像英语一样没有相应的学习环境，小学生的信息技术基础近乎于零。因此，我们不能按照其他学科的教学方式进行信息技术课堂教学。在初始学习阶段，我们主要以最简单的信息技术基础学习为主，教学生如何进行简单的操作。在这个过程中，我们要尽量地让课堂氛围在比较宽松和谐的气氛中进行。在以往的信息技术课堂教学的过程中发现，我们的信息技术教师在上课的时候都十分的严肃，课堂氛围也相对比较紧张。很多学生畏首畏尾，对于老师示范的操作都不敢进行主动的操作。这样教师的示范作用就起不到所要的效果。我们在学生的操作环节要鼓励学生大胆地去操作，同时培养他们胆大心细、科学严谨的学习态度。另外，如果我们按照教本进度进行教学的话，学生的信息技术能力的成长无法跟上我们教学的进度，学生的学习积极性就会下降。针对这种情况我们就需要降低课本内容的难度，从最简单的知识入手。让学生能够消化和理解课堂学习的内容，逐步掌握信息技术的学习方法和技巧。

三、提升教师的专业素养

信息技术作为一门新学科，教师的配置是十分有限的。很多学校都没有专业的信息技术教师，即使是个别学校配备了信息技术或计算机专业的教师，也会因为信息技术是一门边缘学科，不在升学考试的考察范围之内，信息技术专业毕业的教师也会被调到其他升学考试需要的教学岗位上去。甚至有很多的学校因为要面对很多的行政工作，这些工作都离不开信息技术和计算机技术，因此这些信息技术专业毕业的老师会从教育岗位调到行政岗位去工作。信息技术课的教学也只能由其他学科的教师兼任，或者信息技术专业的教师主要从事其他学科的教学，而信息技术课的教学则被作为兼职来对待。在这种情况下，我们担任信息技术教学的教师其专业素养就自然会出现问题。因此，我们要在保住信息技术专业教师上信息技术课的同时，还要培养非信息技术专业的老师去提升自己的信息技术专业素养，从而能够为更好地进行信息技术教学而做准备。所以，提升信息技术课程教师的信息技术专业素养是十分重要的。

四、巧用游戏教学，激发学习兴趣

对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，叶圣陶先生认为，要促进学生生动活泼地学习，就要“一使需之切”“一使乐其业”。教师能“寓教于乐”，善于运用生动形象、具体鲜明，准确精练、妙趣典雅的语言进行教学，从而引起学生强烈的学习兴趣。学生的求知欲望被激发起来了，教师就可以顺水推舟，把学生带入知识的海洋。因此在小学信息技术课堂教学中，可以设计一些游戏的情境，引导学生激发学生对所学内容的求知欲望，让学生在最佳的状态下进行学习。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。在教学中就采取游戏引入的方法，例如：计算游戏、拼图、赛车等游戏，这些富有童趣的游戏，深深地吸引着学生，学生在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地把指法练熟了，懂得了平常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用。由于游戏中巧妙地设置一些障碍和关卡，迫使学生去理解键盘上的一些键的功能与使用，这样他们就在无形中学会了键盘的使用。如果强行让他们去学习理论知识，背熟键盘字母排列、键盘功能，学习效果不见得会很好，同时学生也没有更大的学习兴趣。当然我们在游戏的选择和控制上要有选择性，选择适合学生的游戏，更强调趣味、益智、学习的功能。

信息技术作为一门新兴学科，其发展的速度和发展的前景是相当巨大的，我们要对其发展充满信心，努力探索和实践，为学生的全面发展而不懈努力。

参考文献：

[1]张一春.信息化教学设计精彩纷呈[M].高等教育出版社2018

[2]王松，张新明.基于信息化过程技术的教学模式探析[J].中小学电教.2007（Z1）