提升初中生应对英语阅读理解的策略

袁树辉

摘 要：阅读理解，毫无疑问是初中英语教学的重要组成部分，在初中英语考试中占举足轻重的地位。阅读理解能力的高低，是直接反映学生中考成绩的一面镜子。如何提高学生的阅读理解能力，逐渐成为英语教师的“一剑之任”。我们要教会学生正确使用阅读方法、掌握正确的阅读理解解题技巧、平时注重基础知识的积累。

关键词：初中;英语阅读理解;方法策略

随着初中英语阅读篇章字数的不断上升，学生思维的局限性已成为提高阅读理解能力的一把“利剑”。学生思维受到局限，它原因是不可枚举的。主要原因在于阅读视野的局限和阅读技能的缺乏。本文着重对这两个方面进行分析和阐述，希望能为初中英语教学提供参考。

一、使用正确的阅读方法

首先，扩大学生的阅读视野。作为初中学生，教师可以选择一些适合七八年级学生水平的英语期刊，以供学生阅读，建议每周至少一次。例如，《英语世界》，《英语沙龙》，《疯狂英语》等。这些课外阅读内容易于理解，拥有汉英翻译、各种对话和相关的背景文化知识的补充，非常适合初中学生阅读。

其次，通读全文，但别被“一面之缘”或“点头之交”的几个单词所困扰，尝试理解其含义。然后看问题，仔细阅读全文和问题，并选择答案。如有必要，使用排除方法。

再次，建议排除心理障碍。并非因为考生词汇量太小，阅读文章时会有更多的“拦路虎”，但它们令人生畏和恐惧，导致紧张，越恐慌，越进退两难，从而影响选择正常答案。

最后，避免毫无目的地阅读。我们应该先看题目，明确题目的要求，有目的地通过问题来阅读。其中，具体细节的大部分“金钥匙”，可以通过阅读材料中所对应的文本来进行验证。

二、准确把握初中英语阅读理解的解题技巧

（一）事实细节题。文章的主要观点拥有大量事实和细节“鼎力相助”。理解这些细节是理解文章的先决条件之一。它通常以特殊问题的形式出现，如什么、何时、何地、如何、为什么、谁、何时等等。它可以对学生的基本语言知识和语言运用能力进行“反躬内省”。这些答案在文章中很容易找到，而且往往需要同义替换。例如2012年广东英语中考62题，“Barbies trouble is that ？？？？______？”根据关键词对应到文章第二段，再根据后一句“There are many similar dolls on the market in competiotion with her.”根据通同义替换，“in competiotion with her”跟C選项的“trying to beat her”是同义转述。

（二）主旨和大意。考生需要总结、综合、比较和分析多种信息。题目“济济一堂”，适合考查学生的综合语言能力。文章的第一句，亦或最后一句往往是文章或段落的“点睛之笔”，对理解文章起着举足轻重的作用。同时，应注意开头一二段有没有表示转折关系的but、however等关键词。 例如2019年广东英语中考65题，根据第二段首句“But what exactly is a robot？ There are some important characteristic that a robot must have”，再根据同义替换命题规律，可知文章主要是为了帮助人们去理解什么是机器人。

（三）词义推测。根据上下文预测新单词，短语和句子的含义是阅读理解测试的一部分。它不仅考查是词汇或句子本身，还包括单词的构成，语篇，逻辑和各种图式知识。主要方法是：根据整句推论新词的含义;挖掘标点符号的功能以猜测单词的含义;学习了解语言情景。例如2019年广东英语中考64题，根据关键词“intelligence”定位到第六段首句“A robot needs some kind of ‘smarts”，通过挖掘标点符号的功能，可知“intelligence”的中文翻译为C选项“智能”。

（四）推理和判断。在描述或讨论问题时，假设材料没有给出明确的“钥匙”，这就要求考生对全文明白晓畅，根据文章内容进行慎思明辨。例如2019年广东英语中考60题“This passage is mainly written for ______”，通读第二段“What can you do？”可推知，本文主要是写给孩子的，对应C选线“child”。

（五）理解作者的意图和态度。每一篇文章都有一定的写作目的。作者常常期望读者在阅读后理解他想传达的信息或态度。这些都不是读完文章就手到擒来，而要看读者对文章的整体或部分的理解是否醍醐灌顶。

（六）要义总结题。它把阅读和写作“珠联璧合”，要求考生在读完一篇文章后，对中心思想融会贯通。要义总结是对文本的一种“二次加工”，而不是对原文词语和句子的简单组合。

三、平时注重基础知识的积累，扎实基本功

阅读理解依赖于坚实的语言基础。俗话说：罗马不是一天建成的。扎实的语言基本功主要来自于两方面：平时严格的基本技能训练以及长期的语言知识积累。如果我们脚踏实地，牢牢打下扎实的基础，并且掌握更有效率的解题方法，做“阅读理解”题就熟能生巧，掌控自如。我们平时学习英语不仅是与他人进行沟通，更重要的是熟悉英语国家的历史、文学、艺术、宗教、地理和政治等基本百科知识，才能在阅读英语文章有一定的知识储备。阅读文章必须理解。当学生具备一定的英语语言文化背景知识、生活常识以及坚实的英语基本功，并且拥有灵活运用这些“本领”来解决阅读理解的“壁垒”，那么可以认为学生基本掌握了对文章内容的理解。

参考文献：

[1]郭彩芹.谈中考英语中的阅读理解[J].中国校外教育，2017（29）：85.