浅谈高中物理实验教学的体会

马林

摘 要：随着新课改进程的不断推进，高中物理教学形势也随之发生了比较大的变化，怎样更加高效的完成实验教学更是已经成为了高中物理教师需要解决的关键问题。但是，到目前为止，高中物理实验教学却依旧还有一定问题存在，对学生的物理素养养成造成了非常大的消极影响。鉴于这种情况，本文以西藏地区为例，首先对该地区高中物理实验教学存在的问题进行了简单分析，然后以此为基础提出了几点优化建议，希望可以为学生物理素养的提升起到更大的推动作用。

关键词：高中物理;实验教学;西藏;体会

一、西藏地区高中物理实验教学存在的问题分析

虽然随着新课改进程的不断推进，越来越多的高中物理教师已经认识到了实验教学的重要意义。但是，到现在为止，西藏地区高中物理教师在进行实验教学的时候却还有以下几点问题存在：

（一）应试化情况过于严重

现在很多西藏地区的高中物理教师在进行实验教学的时候，受到传统应试教育理念的影响，更多还是将教学重心放在了考试实验上面，根本没有认识到演示实验的重要作用。甚至还有一部分教师存在直接告知学生物理结论，让学生将实验死记硬背下来的情况。这种情况不仅仅对学生参与实验学习的兴趣造成了比较大的打击，甚至还对学生的物理素养提升以及全面发展都造成了非常大的消极影响。

（二）存在包办化问题

现在有一部分西藏地区的高中物理教师，为了保证自身的教学质量，提升学生的高考成绩，出现了一手包办实验教学的情况，很少会让学生进行实验的动手操作，这种情况不仅影响了学生进行物理知识学习的兴趣。同时还影响了学生的物理知识学习质量，导致他们出现了一知半解的情况，也完全不符合教育部门所提出的新课改要求，极大的阻碍了学生自主探究能力的提升。

（三）教学内容过于呆板

通过对高中物理教材进行分析可以发现，教材中蕴含的实验内容都是非常优秀的。但是，对于处在高中阶段的学生来讲，兴趣还是决定他们学习行为的主要元素，对平常见不到的鲜明实验以及物理现象更感兴趣。然而，现在很多西藏高中物理教师在进行实验教学的时候，教学观念也比较落后，教学内容呆板化非常严重，更多的还只是死板的按照教材内容展开实验教学，严重阻碍了物理实验教学工作的顺利展开。

二、提升西藏地区高中物理实验教学的措施探究

要想有效解决西藏地区高中物理实验教学存在的问题，更加高效的完成物理知识教学，增强自身的实验教学质量，提升学生的物理成绩以及物理素养。西藏地区的高中物理教师应该从以下几个角度入手展开实验教学：

（一）转变教学观念，将学生放在主体地位上

在当前这个新课改背景下，高中物理教师要想更加高效的完成实验教学，必须要跟上新课改发展的脚步，对自身的教学观念进行优化更新，将学生放在课堂主体地位上展开实验教学，引导他们展开自主探究，这样才可以让他们对相关知识有一个更为深入的了解和认识，切实完成实验课程教学。同时，在进行实验教学的过程中，教师还应该放开对学生的限制，鼓励他们更为积极主动的投入到实验学习中去，自主展开实验探究，以此来将他们的主观能动性更大程度的激发出来，在有效完成物理知识教学的同时，提高学生的物理素养，进而为他们自主探究能力提高起到更大的推动作用。

（二）通过更为多元化的方式进行实验教学

随着新课改进程的不断推进，高中物理实验教学形势也随之发生了比较大的变化。在这种背景下，高中物理教师要想更加高效的完成实验教学，必须打破传统教学观念的藩篱，综合考虑学生的实际情况以及教学内容进行教学方法的更新优化，采用更加多元化的教学手段展开物理实验教学，以此来提升实验课堂的趣味性，营造一个更为良好的课堂学习环境，这样才可以将学生参与物理知识学习的主观能动性更大程度的激发出来，为学生的物理素养提高以及全面发展提供更有力的支持和保障。

（三）利用先进信息技术进行物理实验教学

随着时代的快速发展，当今世界已经完全进入了互联网信息时代，信息技术也被越来越多的应用到了知识教学当中，并取得了非常优秀的教学成果。在这种背景下，西藏地区的高中物理教师也应该跟上时代发展的脚步，明确认识到信息技术的重要作用，通过不断的知识学习增强自身的信息技术素养，有效利用多媒体展开物理实验教学，从而把实验内容更为直观形象的展示到学生面前，将他们参与物理实验学习的主观能动性更大程度的激发出来，这样才可以在有效增强自身实验教学质量的同时，为学生的物理成绩提高以及全面发展做出更大的贡献。

三、结束语

在西藏地区，要想更加高效的完成物理实验教学，高中物理教师必须要跟上新课改发展的脚步，对自身的教学里面以及教学方法进行更新优化，以学生为主体，结合当地区的实际情况，采用更为科学合理的方式展开物理实验教学，这样才可以将学生参与物理知识学习的主观能动性更大程度的激发出来，让他们更为积极主动的投入到物理知识学习中去，从而在有效提升物理实验教学质量的同时，为学生的物理素养提升以及综合素质全面发展起到更大的推动作用，进而为中华民族伟大复兴中国梦的实现培养出更多综合素质优秀的后备人才。

参考文献：

[1]闫桂芳.基于学科核心素养的高中物理探究性实验教学现状与评价研究[D].宁夏师范学院，2019.

[2]张娜.注重创新能力培养的中学物理实验教学设计研究[D].湖南理工学院，2018.

[3]张永杰.基于物理学科核心素養高中物理实验教学的实践研究[D].江苏师范大学，2017.