新时期高中班级管理艺术

张军

摘 要：新课改要求中学班主任工作方式及方法创新，要善于捕捉每个学生的闪光点，理解宽容学生，结合教育教学活动以理服人，以情感人.让学生折服于教师的人格魅力，用良好的的班级气氛陶冶学生情操，用好班干部，发挥领头羊作用。保持学校家庭信息畅通，共商教育学生的好方法。宽严相济，做学生的良师益友。

课程改革给高中教育教学注入了勃勃生机和活力，传统的教育教学理念和方法，已不适应时代发展的需求，素质教育对班级管理工作提出了更高的要求。一个称职的班主任才能带出一个具有良好班风的优秀班级，现将我多年来在班主任工作中的探索和心得与各位同仁同享。

一、以理服人，用情感人

刚参加工作当班主任，我一发现学生犯错，就直接指责和严厉批评，但大多数时候学生只是摄于班主任的威严，表面上认错心里并不服气，甚止有抵住情绪。多年来我不断反思得失，探索中发现对学生的教育以情感人，以理服人是最有效的方法。班级工作中我发现学困生并非一切都差，他们有很多闪光点，平时要善于发现他们身上的长处，班级活动中多创造机会，让他们一展才华。例如学困生在班级卫生扫除、校务劳动等方面表现都比较积极，所以我经常在在卫生检查完毕和劳动任务结束后，我不失时机的抓住机遇表扬他们。在赞美中他们逐步找回了丢失已久的自尊和自信心。慢慢的他们遵守纪律了，学习成绩进了一大步。我明白了通过小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。坚持以表扬为主，增强改错的信心，让学生虚心接受教师的批评。从此再也看不到我因发怒而变得铁青的面容，再也听不到我大声的呵斥，但班级管理上了一个新台阶。

二、垂先示范，用人格魅力感染学生

教师不仅是学生知识的传授者，更是学生的楷模，是学生灵魂的塑造者。老师的行为举止，道德修养对学生的潜移默化影响极大，所以班主任的工作态度、生活习惯、学习习惯对学生的影响可能是一生。作为班主任，一定要垂先示范，以良好的道德情操感染学生，以积极的人生态度引导学生，才能教育出好的学生。一名合格的班主任，应时刻谨记个人的举手投足，衣着言行，关注学生对自己的看法，以实际行动感染和影响学生。在日常生活中，我注重做好形象示范工作，通过自己的为人处世、人格风范、兴趣爱好、穿衣打扮等行为的示范，利用自身修养去教育他们，告诉其该如何办事、如何做人。树立良好的形象比传统说教和硬性要求更加有利于感化学生，班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。爱是一种信任，一种尊重，爱是一种鞭策，一种激情。教师不要吝啬爱的播撒，要理解宽容学生，保护学生隐私，以心换心，以爱博得爱。发现问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。我在班级管理中力求关爱每一个学生，班级里的后进生是一个特殊群体，作为教师一定要坚持“低要求、多活动、勤辅导”，把更多的时间和精力用在他们身上，激发他们的学习兴趣，保证他们探究学习的动力和热情，让他们更好地发挥自己的潜能.要用爱心浇灌每一粒神奇的种子，让学生折服于教师的人格魅力。

三、弘扬真善美，正能量主导班级体

严明的纪律和良好的班风，似一根无形的绳索约束每一位学生。在班级日常生活中，经常遇到这样那样的小事，如果没有正确舆论引导，就会给学生造成管理不公平、不诚信，有“猫腻”的阴影。特别是一些不起眼的个别事件的处理，有时会造成师生对抗，不利于班主任开展工作。我在平时处理纠纷中力求实事求是了解真相，做好各方面的沟通工作，保护学生的隐私，化解师生之间、学生之间的矛盾。如遇到原则问题决不退让，利用主题班会弘扬真善美，时刻把握校园风尚，巩固班级思想阵地。作为班主任一定要坚守原则，对重大违纪现象的处理，必然会有少数学生不满意，班主任应进行心理疏导工作，真诚和学生交心。处理好“法”与“情”的关系，法不外乎人情。依法处理违纪现象并给学生改正错误的機会，这是我班主任的工作原则。有严格班级纪律才会形成良好的班风。

四、用好领头羊，利用班干部管理班级。

运转自如的班级体系离不开班干部的协同管理和献计献策。我在班级管理中大胆放手让他们开展工作，例如主题班会、编排座位表、文体活动等工作放手让班干部主管，我只是在管理艺术、管理方法和管理内容等方面进行适当指导，多肯定鼓励，对存在问题及时提出改进意见，这样班干部得到了锻炼，增强了他们的集体荣誉感和自豪感，班干部能力得到提高。班主任要帮助班干部处理好管理与学习的关系，处理好为同学提供服务和锻炼管理能力的关系，领头羊一定要使用好。

五、常与家长沟通，保持学校家庭信息畅通。

我校高中学生大多来自农村，有很多学生的家长常年在外打工，有些家长因为学生成绩较差，不好意思与老师交流，家长对学校的情况并不了解，有时容易对学校和老师产生一定的误解。必须加强与家长的信息沟通，这样可以加深老师和学生、家长的感情，拉近学校与家庭的距离。通过对学生家庭状况及教育的了解，进一步了解学生的心理发展特点，这样让我们在处理问题时，少了盲目性。班主任要尊重家长。要用和蔼的态度同家长商讨，不训斥埋怨家长，家长会不要开成告状会、批评会，使家长难堪。对学生存在的问题不夸大、不缩小，实事求是。

“亲其师，善其道。”班主任带着教书育人，关爱学生之心深入到学生的生活中去，与他们共享生活的美好，学习的快乐，一定会成为他们的朋友，学生才能理解教师，尊敬教师。只有教师在学习生活中与学生打成一片做学生的益友，才会成为良师。