父母，同伴和性价值观影响性行为过渡到大学期间

赵娟 罗威 贺巍

摘 要：研究高职生的性价值观一直受到许多高校学者的重视，也是家长以及学校、社会关心的话题。然而，很少有研究调查父母和同伴对高职大学生的性价值观影响，以及是否从高中到大学的过渡期间的性价值观的影响。本研究经过调查访谈发现，父母和同伴的的感知意识和关怀对高职大学的性价值观有影响，并且是从高中到大学这个阶段的传递影响。因此从本研究的结论可知，从高中到大学的过渡期可能是对青少年进行性价值观指导的理想时间。这样的结论对研究性价值观方面进行了补充，并且具有实际指导意义。

关键词：家长;同伴;性价值观;高职学生

随着现代化的快速发展、经济的发展和媒体接触的扩大，中国青少年（10-19岁）和青年（15-24岁）对性的态度正变得越来越自由。研究表明，越来越多的年轻人（10-24岁）在婚前发生性行为，初次性行为的年龄正在下降。然而，中国的青少年和年轻人仍然缺乏基本的性健康知识和技能来预防不安全婚前性行为对健康造成的不良后果。因此，中国未婚青年中无计划怀孕和人工流产的数量明显增加。此外，性传播疾病和人类免疫缺陷病毒感染的发病率也急剧上升[1-4]。而在校大学生，属于未婚青年，因此这些群体的性价值观得到了广大社会的关注。大学生婚前的性行为和性健康不仅关系到他们的成长，也关系到他们家庭、以及对下一代人的培养。作为高等院校等教育机构，除了对大学生群体进行知识教育之外，还需要额外关注他们的性价值观与性健康，才能更全面地突出新时代背景下，对大学生全面教育与培养。

当前研究高职大学生性价值观多数从理论层面上去讨论，而鲜有文献关注高职这些群体在校期间性价值观的形成与发展，更少能从实践层面出发，探索出影响高职大学生的性价值观影响机理。本文从理论和实际层面出发，从高职大学生高中到大学这一时间段，父母亲和身边同龄人的感知意识和关心是否对其性价值观进行影响，并且这种性价值观是否一直保留到了读高职阶段。得出的结论可以为高等教育的辅导员和老师、学生家长作为理论参考，并能使他们正确地引导高职大学生的性价值观。

一、文献综述与假设

（一）性价值观

性价值可以认为是价值观的一种，因此也具有价值观的一般特性。但是对于这个本身性的秘密性而言，受到中国传统羞涩观念的影响，也具有一定的隐晦性。在周运请认为，价值观是一种文化、伦理道德等价值准则。国内学者潘绥铭定义性价值观是人对自身和他人的性活动的主观感受和评价[5]。总的来说，性价值观是人的许多价值观念的其中一种，它包含了人们对性生理、性心理、性伦理、性活动等一切与“性”有关的多维价值判断与取向、态度、观念等，对人们日常的性行为起到了指导和调节作用。

（二）父母对性行为的影响

纵向研究表明，大学生的父母可以通过观察与支持来影响对后代的性价值观[6]。父母和子女的关系，以及对其关心程度，这些都能影响后代的性价值观。有研究表明，父母和子女的关系较差，关心子女较少，而子女同其他社会其他一起相处时间较多，会使其增加性行为的可能性。父母经常对子女的监督和意识行为的关心比那些关心不足的社会青年相比，性伴侣较少，其性行为的可能性较低[7]。总括而言，父母关怀或对青少年行为的警惕性降低了性行为和危险性行为的可能性。

（三）同伴对性行为的影响

有关研究表明，同伴对青少年行为的影响是通过同伴支持和监测来实现的。同伴支持是一种移情和认同的关系，在同龄人之间，包括帮助决策，授权和发展意识。类似于父母监督和积极的同伴压力，同伴监督发生时，个人观察和回应他们的同伴的行为。一些机构已经将同伴监督纳入他们的雇员和学生政策中，试图减少危险行为。然而，在性行为方面，尚未探讨同伴支持和监测的可能影響[8]。

（四）感知意识与关心

从高中到大学期间，青少年通常是依靠父母和同伴的态度和行为来指导自己，使自身能度过这个不稳定的时期。青少年的思想也会受到其他人看法的影响。Patel，Harden和Fromme（2003）在考察大学生对大学的期望和动机。他们研究父母和同伴的感知意识和关心是如何影响学生的决策和行为的。他们调查发现大学生的行为不仅仅受到自身意识的控制，而且还受到父母亲以及身边同龄人的影响，甚至有时候指导他们的行为[7]。

（五）研究假设

本研究调查了学生的感知意识和来自父母和同伴的关心对性行为的影响，以及在从高中到大学的潜在不稳定过渡期间，这些看法是否会调节性价值观和性行为之间的联系。根据文献的回顾，本研究主要提出以下：

H1在高中到高职大学期间，父母和同伴的感知意识与关心较高，较少的性行为。

H2在高中到高职大学期间，父母和同伴的感知意识与关心较少，则较高的性行为。

二、研究方法

（一）研究采用的方法

本研究主要采用的研究方法为问卷访谈法，采用的形式主要深度的访谈。选择该方法主要原因：第一，现在高职学生性价值观深入研究的较少，而且高职学生的性认识、态度、情感、行为等价值观的研究覆盖较为广泛，需要通过深入访谈收集信息材料，和学生当面交谈，可以对相关方面进行判断与解释。这样收集的材料比较有针对性。第二，性这个话题，在中国是比较敏感隐私的话题，很多人在面对这些问题时候，采取的方式要么就是回避，要么就是选择和大众主流一致的答案。考虑到这些因素的影响，本研究采取就是深度的访谈，希望能更贴近学生，倾听他们的真实描述，便于我们能更深入了解学生的性价值观和其他思想和心理问题。第三，通过深度访谈的整理与分析，可以自下而上的归纳总结、并且建立高职学生性价值观的相关理论，相对于传统的问卷调查与抽样方法，更能得到真实的结果。

（二）研究对象的选择

本次研究访谈的对象主要是成都市某职业学院的不同专业，不同年级的学生，不同性别的学生。主要通过根据班上的名单，和他们的辅导员，班委事先沟通，告知访谈的目的与意义。和他们一起，采用先电话预约和事先沟通，把将他们按照一定的时间分配进行预约。本研究访谈在单独的一间教室，一对一面对面的沟通，并且对他们承诺对此次的访谈绝对保密，希望因此抵消他们心里的抵触与芥蒂。本访谈持续了三个月，共访谈了260名学生，其中女学生150名，男学生110名。

（三）访谈过程

先开始破冰访谈时，会聊一下比较热门的话，以及包括学习生活的问题，使其放松心态，不会紧张与抵制。然后开始切入主题的访谈，问一些相关问题，如表1（仅列出一些问题）。全程录音，一个访谈持续时长40分钟。而且访谈不登记真实名字，每个访谈问卷都是匿名形式，以免信息泄露。

三、研究结果与讨论

（一）研究结果

本研究的研究调查从高中过渡到大学期间父母和同伴的感知意识和关心以及性价值观与性行为之间的关联。在整个调查访谈中，可以得知73%的高职学生认为，他们在高中时期到大学时期过度中，其性价值观会受到父母与同伴的感知意识和关心所影响，并且有69%的学生认为，父母和同伴的感知意识与关心较高，较少的性行为。有63%的学生认为，父母和同伴的感知意识与关心较少，较高的性行为。由此可以得知，本文的假设H1：和H2得到验证。

毫无疑问，更保守的性价值观与更少的性伴侣和更少的不安全性行为相关，而更自由的性价值观与更频繁的性行为相关。具有较保守性态度的女大学生比较开放的女大学生表现出更安全的性行为。然而，男性通常比女性持更自由的性态度，尽管之前的研究没有结合男性的性价值观来评估性行为。父母和同伴的感知意识和关心程度的提高也与较少的性行为和风险相关。因此，高水平的感知意识和关心可能对成年后的行为风险具有保护作用，并且可能是预防和干预计划中的重要组成部分。

（二）讨论

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。性价值观作为价值观的重要组成部分，在具体的教育引导过程中，应以社会主义核心价值观为引领。社会与学校所倡导的性价值观，也必定是文明、和谐、自由、平等、法治的。对社会主义核心价值观作精细的解读，指导大学生在两性交往、对社会性现象进行理解的过程中，树立科学、自由、平等的性价值观念。

高中到大学阶段，是大学生形成自我的世界观、人生观、价值观的重要阶段，其中也包括了性价值观的形成与发展。一方面，可以了解到一部分大学生还存在性价值观方面的扭曲，如校园贷中，女大学生为了金钱去贷款，而不惜拍摄裸照。还有一些大学生在谈恋爱时走极端。这些价值观的扭曲，需要教育工作者的认真对待，通过本研究，希望给与他们启示。让其了解到高职大学生的性价值观是从高中时期过度到大学时期，并且受其父母和同伴的感知意识和关心程度的影响。这样教育工作者就可以发现一些根本影响学生性价值观的原因，采取相应的措施进行处理。另外一方面，根据本研究的结论，一些高中时期的家长，不仅要关心孩子的成绩，不能一味的强调考好成绩，考好大学，更应该注重这时期青少年的性价值观的发展。必要时，应该采取相应的关心，并且指导其同伴的思想观念。使其形成良好的性价值观。

此外，高校与社会需要向大学生传播有用的，正能量的性知识与性价值观。在我国虽然没有关于性教育的教材，但是高校作为大学生价值观发展的地方，更应该正确的引导他们的价值观，尤其性价值观这个方面的问题。不能一味的回避，应该主动的开展一些选课与相关方面的讲座，使得大学生的性价值观在正确的轨道上发展。社会大众，也应该通过其自媒体，正确的传播性价值观，因为大学生这个特殊的群体，非常容易受到社会大众自媒体的影响。

最后，作为大学生，自我的价值观形成过程，不要受到刻板印象的困扰，正确看待性价值观。从正确的途径了解性方面的知识，存在不合理，不正确的性价值观，应该有明辨是非的能力。并且在自身成长过程中，要交友谨慎，不结交一些价值观扭曲的朋友。和同学朋友一起，应该互相传播正确的价值观、尤其是性价值观。经常关心和帮助身边一些较为弱势的同学。遇到困难或者有不良情绪，主动找老师、同学、家长帮助，避免因此产生不良的行为或者做出不计后果事情。

（三）研究局限与展望

本研究认为：在高中到高职大学期间，父母和同伴的感知意识与关心较高，较少的性行为;在高中到高职大学期间，父母和同伴的感知意识与关心较少，则较高的性行为。但是还是存在以下几点局限：第一，样本量太小，而且仅在一个高职院校调查。应该把样本量扩大，在不同的学校进行调查。第二，研究假设了高中时期的父母和同伴的感知意识和关心对性观念的影响，但尚未解释出哪种因素起重要影响，而且是否存在其他因素的影响。第三，本文用的问卷访谈的形式，方法上可能存在一定局限，不够科学与精确。今后的研究应该从定量的方法进行研究。

参考文献：

[1] Tu XW， Yuan W， Lou CH， et al. Womens fifirst premarital sexualbehavior in Shanghai. Zhongguo Gong Gong Wei Sheng [ChinaPublic Health] 1998;14（10）：637–9.

[2] Tu XW， Lou CH， Tao JG， et al. The status of premarital pregnancyand its inflfluencing factors among the tested women in

[3] Sun JH， Zhu YM， Chen K. The trend analysis of AIDS epidemic.Zhejiang Prev Med 2002;14（5）：1–3，23.

[4] Sun J. Prevalence of HIV/AIDS in China. Chin J Front HealthQuarantine 2003;26（6）：367–9.

[5]Borawski EA， Ievers-Landis CE， Lovegreen LD， Trapl ES. Parental monitoring， negotiated unsupervised time， and parental trust： The role of perceived parenting practices in adolescent health risk behaviors. Journal of Adolescent Health. 2003; 33：60–70.

[6]潘綏铭：《性社会学大纲》，《中国性学》，1994 年第 2 期.

[7]Goldstein SE， Davis-Kean PE， Eccles JS. Parents， peers， and problem behavior： A longitudinal investigation of the impact of relationship perceptions and characteristics on the development of adolescent problem behavior. Developmental Psychology. 2005; 41：401–413.

[8]Tevyaw TO， Borsari B， Colby SM， Monti PM. Peer enhancement of a brief motivational intervention with mandated college students. Psychology of Addictive Behaviors. 2007; 21：114–119.

[9]Wetherill RR， Fromme K. Perceived awareness and caring influences alcohol use by high school and college students. Psychology of Addictive Behaviors. 2007; 21：147–154.