职业教育《机械制图》课程教学改革实践

杨正基

摘 要：机械制图作为一门培养绘图和识图能力的课程，在专业基础课程中占有重要的地位，其内容的抽象性和复杂性一直以来是学生学习过程中的难点，而近些年兴起的微课大大丰富了教学手段和提高了教学效率。在本文中首先对职业教育中机械制图的教学进行了分析探究，其次对于微课在机械制图教学中的具体应用进行了相关探讨。

关键词：机械制图;教育改革;微课

引言：

《机械制图》基础课程是职业教育一门必修的专业课程，它重点在于培养学生的思维想象能力和绘图识图的能力。越来越多的职校学生在校期间都会把学好机械制图作为首要的学习任务，而更多的企业都以能看懂零件图作为一项人才招聘的基本条件。如果学生能够熟练地掌握识图和制图的相关知识，那么对将来的找工作会有一定的保障，因此可以说机械制图在职业教育中肩负了很大的责任。就微课来说，它不同于传统的教学模式，主要在于培养学生主动地去发现问题、探究问题以及解决问题的能力。而在微课的过程中通过多元化的教学手段也可以大大增加学习中的趣味性，增强学生的参与感，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。

一、职业教育中《机械制图》存在的问题

（一）职业院校《机械制图》课堂的现状

在职业院校中《机械制图》所采用的教材五花八门，质量也良莠不齐，加之没有统一的教材规范和标准，本身给教师和学生造成了相当大的困扰;其次教学手段单一，方法欠灵活也直接导致了教学效果的不理想;再者在教学过程中忽略了学生在学习中的主导地位，导致学生的学习兴趣不高，觉得课程枯燥乏味。还有更重要的一点，职业院校招收的学生生源质量普通不高，绝大多数都是属于“无学可上，无路可走”，不得已才来到职业学校，学生的学习能力和学习习惯都不是很好，综合素质较差，而机械制图这门课程对于学生的思维方式和想象能力要求又较高，因此教学效果差强人意也是在所难免。

（二）《机械制图》教学中存在的问题

《机械制图》教材中存在着大量的图形，从入门的点、线、面的投影到最难的组合体，再到零件图和装配图全部在内，从内容上可以说是涵盖全面，无所不包，但无形中增加了教师的授课压力和学生的学习压力，要在有限的学时里学完所有的内容，难免造成学生囫囵吞枣、消化不良的窘境，再者，《机械制图》是一门偏重应用的学科，应该把抽象的理论、复杂的视图和具体的实践、形象的物体紧密地联系起来，让学生易于理解和掌握，但是，实际教学中我们恰恰缺少这方面有效的手段，学生缺乏对实物的感性认识，自然也难以上升到理性认识的高度。

二、微课在机械制图的应用优势

（一）微课在机械制图中探索情况

随着互联网的不断发展微信、微博等各种微元素已经进入到人们的生活中，他们不断的改变我们的生活方式和交流方式。而作为一种新型的教育方式微课也在不斷地改变我们的教育方式。在十几年前微课已经被许多的教育学家老师所认可逐渐的成为课堂改革的主要方式之一。而在高等的职业教育中也有人把微课的教育方式引入到其课程当中用于提高教学的效率。首先微课的理念是运用现代的互联网技术提出新课堂的教育理念。它的模式是以不超过14分钟的微视频把课堂中所要表达的内容通过视频展现给学生。在机械制图的课堂上专业更注重于逻辑性和实际操作性。而在制作微课的同时可以创造一些情景，像是一些相关专业的发展，同时也可以把一些故事电影以及幽默的动漫加入其中，通过激发学生的学生的兴趣来吸引学生，更加使学生爱上这门课程并积极地去探索机械制图中的趣味，并把一些重点难点进行讲解剖析，这些步骤都可以运用微课来演示出来，而微课的作用可以提高学生的空间图形的构造能力以及思维能力。

（二）在微课教育中如何学习机械制图

在机械制图这门课程中其内容丰富多样知识点较为密集，所以在微课的教育中知识点的细分也特别重要。需要每个零碎的知识点都要结合在一起才能保证微课的进行，那么就要对每个微课设置微课的专题，由于在有限的时间内无法介绍多个知识点，所以教师在教育中可以将知识点进行细分，把每节微课做两节微课来讲述这个知识点。所以在提高教学质量的同时还要多设置为个专题，保证覆盖所有的知识点。在微课的教育中对于一些重点难点的问题教师应该主动帮学生解答他们遇到的问题，利用动画模型等各种辅助方式进行演示。由于学生是第一次接触机械制图，这使得学生对于制图方面的思维能力不是很完善，教师应该耐心的进行教学和辅助教学，那么对于微课的制作来说更应该立体生动地表达出要学教的知识点。因为机械制图这门课程不像是中小学生理论知识较多，而机械制图这门课也是非常抽象的，就是在这些制图的微课中利用演示以及讲解等方法对同学进行教授。而微课也有无法达到的地方，比如是一些学生的逻辑思维和空间想象这就需要教师去引导去训练。

三、微课可以带给学生更多的精彩瞬间，同时也为教育带了新的挑战。一个好的微课不止是展示教师的能力，如果站在学生的角度把传统的教育方式通过学生更喜欢的方式教授给他们。通过微课把知识点和递进关系生动地展示出来。更加提升了学生学习的积极性同时也可以保证微课在机械制图中实际的教学效果，把相关的问题和设计融入到微课中，更好的提高微课的教学水平从而达到教学目标。

参考文献：

[1]陈佐灿.浅谈微课在中职机械制作教学中的应用[J].教育观察，2017：21.22.

[2]李新玲.微课在机械制图课的应用探讨[J].黑龙江科技信息，2018（30）：72