茶文化在高校思想政治教育中的应用价值研究

王晓妍

（中国计量大学马克思主义学院,浙江杭州 310018）

文化素材是现代教学活动全面创新的重要组成，对于高校思政教学来说，其目标在于引导学生形成正确的思想理念与处事态度。通过发挥茶文化的思想启迪优势，从而培养学生对优势文化形成客观全面的认知。

1 茶文化的价值内涵分析

茶文化是我国传统文化，乃至数千年来民族智慧的重要产物。将茶文化综合应用于思政教育实践体系之中，不仅生动有效的融入新的教学形势，更满足了当前高校学生思政教育的综合诉求，从而真正提升高校学生的传统文化涵养，使学生在了解茶文化的过程，形成应有的文化自信。茶文化是对我国数千年文化的生动展示，更是对大众饮茶习惯和文化认知的有效记录。茶文化的根基是一种文化习惯，更是对大众生活意识的有效融入。

将茶文化应用于思政教育实践活动，是满足学生多样化成长需求，有效挖掘茶文化优秀资源的生动展示。同时，将茶文化生动诠释与合理表达过程中，要注重创新思政教学载体，通过发挥茶文化的多层次优势，从而切实增强思政教育的价值力与文化影响。

茶文化是一种极其稳定的物质文化，茶文化的深厚影响在于起源自物质、发展于物质，正是数千年的茶叶产业变化推动了该文化体系的形成、传播与发展。因此，从物质角度理解和认知茶文化，更能有效利用茶文化。当然，茶文化的根本，是一种文化理念，是我国文化体系的精髓与核心，通过合理挖掘茶文化的素材内容，尤其是从该文化的根源出发，能够感知该文化所诠释的多样性情感。

在传播和应用茶文化时，要对该文化的形成背景、传播环境进行深度解析，通过融入文化的多样性优势，实现茶文化传播与应用的理想效果。在当前高校学生思想政治培养时，要注重融入新媒体成熟应用的传播环境，通过选择学生更容易接受和理解的思政教育形式，从而实现学生思想理念启迪与教育引导的最佳效果。老师要利用多种方式引导学生合理认识到参与思政教育的独特价值。

2 茶文化在高校思想政治教育中的应用价值

传统思政教育更多局限于“课堂+课本”的教学方式，学生对思政教育的认可度不够，影响了思想启迪的理想效果。因此，将茶文化融入到思政教育体系之中，使高校学生的创新思维与文化认知得到根本性提升。茶文化是基于我国长期文化传承所形成的文化机制，该文化中诠释的精神理念与人文思维对高校学生培养体系的全面优化，有极为重要的意义。

在传统的高校思政教育活动中，存在理论更新速度慢、学生互动效果较差、教育实效性不足等一系列问题，尤其是教育素材与学生思想启迪之间融合度不足，从而未能对学生形成合理、有效的思想引导。因此，在高校思政教学时，要深度聚焦学生成长变化，实时了解学生的思想动态。在思政教学改革创新时，要注重植根思政教育实际选择合适的教学素材，从而确保思政教学使用的内容，完全符合学生成长和教育实际。

整体上看，当前高校思政教育时，面临来自多个方面的压力。其一是来自现代文化环境的压力，高校思政是一种“慢”与“静”的文化体系，这与现代文化的快节奏文化环境相比，有着本质上差别。因此，如何才能在消除文化应用差异的基础上，选择合适的融入思路，就发展成为当前优化高校思政教学的关键与重点。因此，全面认识思政教育活动中所具体存在的客观问题与不足，至关重要。

其二是来自多元文化融合的压力。目前西方文化、日韩文化等多种文化元素“全面”融入高校学生思政体系之中，正是凭借良好的文化包容性和高度开放性，使得多元文化体系成为高校思政融合发展的重要内容。因此，如何在有效筛选和区别，乃至包容借鉴文化环境的基础上，选择合适的文化素材，实现茶文化应用的最佳效果，就发展成为当前我们在确保茶文化独立性的基础上，实现茶文化合理融合与有效应用的关键与核心所在。

随着当前传统文化与现代文化多元融合程度不断加深，适应于高校思政教学的内涵与理念，也更为多元。在当前创新高校学生培养机制时，要以茶文化融合与应用为基础，借助合理的文化理念和思想元素，全面扩展学生的学习领域，提高学生的思想境界。文化与教学的全面融合是当前思政教学创新的关键切入点，也符合高校思政教学中精神与文化的应用。因此，在当前思政教学创新时，要培养学生掌握必要的思政教学素材，也要让学生形成积极健康的思维认知。通过融入合适的茶文化素材，从而合理改造传统思政教学模式，激发学生参与课堂的主动性，凸显高校思政教育新的实践形态。

3 高校思想政治教育中的茶文化应用策略

思政教育是当前高校教学的重要环节，与其他教学相比，思政教育更多倾向于对学生思想内在的合理引导。但是，在传统的思政教学活动中，仍然使用的是“学科式”教学方式，教学理念较为滞后。因此，对于思政教学来说，要从茶文化中选择合理的教学素材，通过有效融合，从而助力思政教学创新。

要从高校学生思政教育的实效性出发，注重发挥茶文化的教学优势，将茶文化内容与思政教学“完美”融合，形成了全新的思政教学体系。在当前高校思政教学实践创新时，要深入思政教学一线，融入到广大学生的日常学习活动之中，了解师生所读、所想的内容，合理改造和解析茶文化内涵，从而实现向全新教学形态转型升级的理想效果。

目前在高校思政教育实践过程中，其关键要求不仅在于精准把握高校教学革新诉求，同时也要深度挖掘茶文化内涵，分析茶文化与高校人才培养模式的结合点，通过发挥茶文化的多元性和精神引导优势，进而实现高校思政教育模式的成熟诠释。思政教学模式革新的根本要求在于深入学生思想的多样变化，通过真正发挥茶文化的应用优势，从而实现该文化体系的理想教学效果。

在当前高校学生学习与生活过程中，互联网逐渐成为学生学习生活的新空间。目前学生借助各种类型的智能终端来学习、生活已经成为常态化现象。在当前高校思想政治教育实践中，需要学校积极关注互联网环境对学生思想与成长的新变化，通过积极向课下教学延伸，从而实现对学生成长空间的“全面关注”。

茶文化融入高校学生教育，既是当前打造良好高校校园文化的基础，也是积极传播和推广正能量的重要素材，通过合理融入茶文化的价值内涵，从而有效满足了高校思政教育的多种需要。在应对高校教育环境全面转型时，需要对高校人才培养模式予以调整。各大高校，尤其是相关专业，需要结合高校思政教学实际，及时调整思政教学的内容和培养方案。将茶文化融入思政教育，实际上是深入学生成长实际，聚焦思政教育的全新要求。

将茶文化融入到高校思政教学实践之中，实际上，是从高校学生心理与成长规律出发的积极实践，该活动除了能够有效服务学生，也能够让学生自由表达个人观点，从而实现了思政教育的理想教育效果。因此，将茶文化资源融入高校思政教育实践时，要注重从传统文茶化资源中挖掘和探寻合适的文化理念与人文因素，通过综合融入，不仅实现思政教育素材的全面丰富，更实现了高校思政教学体系的全面与本质性优化。

4 结语

在当前高校思政教学创新时，要引导学生从文化品鉴视角来理解和认识茶文化的形成根源，以及具体讲述的情感理念，通过学生全面掌握茶文化的内涵特点和文化传承特色，进而实现思政教学创新的理想效果。在思政教学创新实践进程中，通过将茶文化与思政教育理念相融合，寻找到合适的教学素材和切入点，使学生理解茶文化所包含的内涵特征与本质规律，从而真正实现思政教学活动的理想效果。