互动模式下的儿童益智玩具设计研究

牟甜甜，周 雪

（苏州工艺美术职业技术学院，江苏苏州 215104）

从互动模式出发设计儿童益智玩具，不仅大大丰富了玩具的趣味性，更让儿童们从中体会到判断反映和沟通等多种情感理念。基于互动模式下的玩具设计活动，不仅从玩具的设计理念、技术应用和产品功能角度实现了“玩具与儿童”之间的良性互动，同时也通过玩具产品的外在，传达出互动、交流的情感内涵。

1 互动模式的内涵及特点分析

互动模式是心理学中有关人的“社会性”的内容，结合儿童成长的特点及社会环境变化，将常见的互动模式分为益智教学互动、亲子类互动和同龄儿童互动三种模式。具体来看，

1.1 益智教学互动模式

益智类教学互动主要指的是家长将教育孩子的过程作为儿童情感培养与智力提升的沟通性过程，通过聚焦儿童的成长与进步，融入良好的成长环境，从而实现由传统的情感互动向智力提升转变。实际上，智力的开发与孕育是一种认知过程，而多层次、多角度的认知过程，更是以情感交流与多元化认知为基础的过程。

1.2 亲子类互动模式

亲子类互动模式是一种具有亲情血缘的互动模式，通过父母家长与子女之间的日常交往，从而将双方互动融入到日常普遍之中。实际上，亲子类互动状况决定了儿童的身心健康和家庭氛围，更是可能影响儿童终生成长的重要因素。比如，不良的家庭环境，将对儿童终生成长产生不良影响。在该互动模式中，主要有如下特点：第一，参与互动的角色地位是平等的，也就是父母与子女之间始终是一种平等的关系。第二，从互动的内容上看，其中所包含的互动元素极为广泛，其中既有智力因素，也包含了非智力型因素。但凡有利于儿童成长的因素，都能够成为亲子类互动的内容。最后，互动频次较高。亲子类互动是家庭生活的重要内容，通过家长与孩子之间的密切互动，从而实现了良好的互动效果。

1.3 同龄儿童互动模式

互动是人社会性的重要表现，对于儿童成长来说，其个人成长的过程，实际上就是与社会不同人群接触、互动的过程。儿童与同龄小伙伴之间的交流、完善，具有不确定性和平等性交流的特征，尤其是儿童面临成长环境的复杂多样性，决定了趣味、游戏等活动在其交流互动中，占据了重要的位置。

2 互动模式下的儿童益智玩具设计要素认识

玩具是一种能够引发“使用”趣味情感的重要器材，儿童益智玩具是一种针对儿童群体，具有益智功能，能够有效开发儿童智力的玩具。大量实践证明，人与人之间的智力差距往往与后天培养有直接关系。因此，合理利用益智玩具，将为儿童智力开发提供重要帮助。

玩具的本质是一种趣味性，儿童玩具则需要考虑儿童这一特殊消费群体的需求和使用水平，通过融入儿童特色，诠释儿童关注，从而实现玩具的应有价值。当然，目前儿童在使用玩具时，不可避免的需要家长的辅助，所以，设计者也要考虑家长们的参与感。通过将家长认可和接受融入到益智类玩具产品的设计之中，发挥家长与孩子之间的互动优势，从而真正实现益智类玩具的理想价值。不仅如此，益智类玩具产品也要具备分享功能和优势，也就是说，该产品需要具备不同儿童之间的共鸣，通过互相分享和交流，提升玩具的价值，实现互动益智的理想效果。

要有玩具产品的市场竞争力。根据目前整个儿童玩具市场状况看，我国儿童玩具产业更多处于代加工或者中低端产业，与日韩欧美相比，有较大差距。认真解析其原因，可以看到，根源在于我国儿童玩具产品的开发和设计，更多是在使用成人的思维来设计产品，无论是玩具产品的风格，还是功能价值都与儿童实际使用之间，存在较大差距。因此，在当前儿童幼教市场不断体系化、规模化背景下，在设计、开发具体的儿童益智类玩具产品时，既要注重确保玩具产品的质量，也要注意积极诠释新的产品设计理念，尤其是精准儿童玩具的产品定位，注重结合儿童成长和使用玩具过程中所存在的互动模式，通过发挥教育、家庭和同类型伙伴的互动作用，从而使益智玩具从一种简单的产品，升级为能够启迪儿童智慧和思维的动态辅助元素。

3 当前儿童益智玩具设计的具体要求

在当前幼儿教育重视程度不断提升环境下，益智玩具已经成为幼儿教育的重要载体。同时，儿童作为一种特殊的教育群体，无论其个人关注点，还是具体理解能力都有自身特殊性。对于儿童教育来说，如何有效利用其生理、心理和身体发育期，培养其形成应有的情感沟通能力，有效开发其个人智力，至关重要。在互动模式下，开展儿童益智玩具设计活动，既要综合发挥智能技术的应用优势，也要融入儿童益智玩具行业的发展趋势，通过诠释多种风格、功能的益智玩具产品，从而帮助儿童适应复杂的成长环境，更好发挥益智玩具的“益智”和“玩具”价值。

儿童培养越来越得到社会认可和重视，关于儿童的智力如何得到有效、科学开发更是成为一致性课题。相对于传统的教育方式而言，借助“器材”进行儿童教育更是立足儿童学习特点和思维模式的全新方法。益智类玩具设计与开发时，之所以要从互动模式出发，关键则是要确保该玩具能够适应儿童的理解能力和思维模式。同时，玩具产品设计与生产时，具体使用的材料应该在确保环保性的同时，保障材料的安全性。

儿童益智玩具产品设计是一种基于合理理念，突出时代特征的创造性活动，结合目前智能技术成熟应用的时代环境看，在开发儿童益智玩具时，也要凸显应有的智能色彩。通过发挥先进技术的应用优势，提升玩具的智能化程度。除此以外，也要注重对传统文化和艺术进行融入解读，针对目前传统文化的社会关注力看，要利用好儿童的启蒙期，通过将经典故事和艺术添加至益智玩具之中，为儿童提供学习和了解传统文化的平台。

如何才能真正做好儿童益智类玩具产品的设计与开发，除了选择最合适的玩具材料外，也要注重实用目前成熟应用的VR技术，通过利用虚拟技术的展示优势，全方位的推出玩具产品。当前活跃的儿童幼教市场为该产品的设计与开发提供了良好的氛围，因此，设计者要深度融入儿童思维，把握儿童兴趣和成长需求，优化设计过程，凸显产品特殊性，从而满足儿童益智需要。

4 互动模式下儿童益智玩具的设计策略

热爱游戏、聚焦趣味是每一个儿童的真我本性，而玩具更是每一个儿童成长过程中，不可缺失的“伙伴”，不同类型的玩具给孩子成长所带来的体验是完全不同的。在参与游戏，使用玩具过程中，孩子们既体验到了使用玩具的快乐，也有效丰富了儿童的人格。尤其是益智类玩具所具有的“益智”和“玩”两种优势，更是在有效培养孩子们成长智力的基础上，大大丰富了儿童的日常情感生活，成为儿童“早期益智”的重要辅助教材。

儿童益智类玩具设计时，要注重结合儿童自身的理解能力和兴趣爱好，特别是多数儿童很难对某一事物保持长久兴趣，这就需要设计者注重对玩具产品细节的妥善处理，从简单的色彩搭配和功能结构，再到产品的风格等等，都要注重赋予其必要的创新性。创意是儿童玩具产品质量和社会影响的重要内在，尤其是符合儿童使用的益智类玩具，更需要凸显创意的根本性优势。结合目前儿童的成长环境，以及大多数家长的受教育状况看，要注重提高玩具产品的文化内涵和艺术内在，不仅要注重产品的市场需求，也要将人文审美融入其中。

当前儿童益智类玩具需求的方向呈现出多样化的特点，各种类型的玩具产品都成为大众消费的新热点，因此，结合互动模式的内涵看，当前在优化产品设计理念时，要倾听大众意见，注重收集大众的个性化需要，通过优化设计方案，满足大众的综合需要。在互动模式下，设计儿童益智玩具时，要让儿童有互动分享的空间，除了能够让家长参与其中，也要注重让其他儿童之间互相参与，通过有效分享交流玩具使用经验，实现益智玩具价值的全面延伸。

儿童是一种特殊的群体，其成长的每一个细节都需要认真关注。因此，在具体开展儿童益智玩具设计时，要注重聚焦儿童对玩具产品的多样化需要，特别是关注儿童成长互动的情感需求，深度参与的体验需求和对玩具产品的个性化需求和成长性需求，通过不断创新，从而在正确、合理把握益智玩具产品设计过程中所涉及的各项具体要素，综合使用联想、体验等一系列互动设计方法，从而使该产品成为适用于儿童成长的重要“伙伴”。

5 结语

基于互动模式理论的儿童益智玩具设计活动，不仅是从儿童全身心素质成长视角的设计选择，更是基于儿童玩具设计理念和素材应用的创造性活动。特别是在当前二胎政策环境下，从启迪儿童智力、促进身心素质健康成长出发的互动益智玩具设计，就极具现实意义。因此，在当前开展儿童益智玩具设计时，不仅要注重将互动设计理念与益智玩具设计活动相结合，同时也要与儿童成长的环境相结合，尤其要结合儿童心理、生理的成长变化，通过为儿童营造具有益智教学互动、亲子类互动和同龄儿童互动的益智玩具产品，从而有效启迪儿童心智，助力身心健康发展。