改革动物生理实验教学加强创新能力培养

任宏

（内蒙古农业大学职业技术学院 014109）

在高职教育中，动物生理学是一门以研究动物机体生命活动和基本规律的学科，属于动物医学、动物科学和水产养殖学等专业的基础课程。从该学科教学实践来看，其属于实验性学科，教学主要遵循 “理论——实践——理论再认识”的良性循环过程，且学生对于动物生理学相关知识学习和理论验证多通过实验过程获得，因而，实验教学在该门学科教学中占据重要地位。利用实验教学手段进行教学，一方面有助于学生深化对动物生理学知识的理解和基本操作技能的掌握与巩固，另一方面也能帮助学生增强事物的观察能力和发现、分析、探究与解决问题等的能力，与此同时，对培养学生的创新精神、合作精神等均大有助益。以下作者结合自己多年执教动物生理学课程的实践经验，对动物生理学实验教学环节改革展开分析与研究，并提出以下几点改革措施[1]。

1 优化教学体系，培养创新人才

目前，高职教育提倡要加强对学生创新思维与动手实践能力的培养。受此影响，传统以基础实验和验证实验为主的动物生理学实验教学模式俨然无法适应当前需要。近年来，在动物生理学实验教学方面，相关专家、教师、学者对此做了大量研究与实践，同时也逐步建立起适应实际需要的实验教学体系。即改变传统以“基础型实验、验证型实验”为主的教学内容体系，建立起“基础型实验、提高型实验、创新型实验”的全新内容架构。同时，实验教学层次更加分明，由浅入深，由简单到复杂，教学的目标也更加明确，确立起以培养综合型、创新型人才的目标，这与当前高职教育改革的要求相适应。此外，通过合理编排实验顺序，如对“动脉血压的直接测定及其影响因素”“消化道平滑肌的生理特性”“呼吸运动调节”3 个实验的顺序进行合理编排，可以达到只利用一只家兔就能完成3个不同的实验，并且在实验过程中很好地增强了学生的组织协调与团结协作等能力。

2 优化教学方法，提高教学质量

在改革动物生理学实验教学过程中，除了要重视对实验教学体系的优化以外，还要注重实验教学方法、手段等的革新，采取多元化的教学方式、方法和手段，来不断提高实验教学的质量与有效性。具体可从以下两个方面入手。

2.1 建立虚拟实验室

实验教学可借助虚拟现实技术、仿真技术、多媒体技术等创建虚拟仿真实验室，让学生在其中获得与现实实验室相同的体验。同时，教师也可利用虚拟实验室对学生实验过程与结果进行客观评价。

2.2 开展“分段式”教学

2.2.1 做好课前预习准备，激发学生创新思维

良好的课前预习准备工作不仅能帮助学生养成良好的自主学习习惯，而且还能提高学生独立思考的能力，对激发学生主观能动性与创新创造意识及思维大有助益。对此，教师应强调课前预习的重要性，同时引导学生对实验原理、方法、内容、注意事项等进行初步学习和了解，并撰写预习报告和查阅资料，进而推测出实验有关结果。

2.2.2 采取多元实验方法，提高实验教学效果

在进行动物生理学实验教学中，教师可以结合教学实际与学生实际，采取多样化、创新化的教学方法，来提高实验教学效果。如教师可采取多媒体教学法来激发学生探知欲望和实验兴趣，并利用多媒体课件等形式，将实验知识、步骤、方法等进行直观呈现，化繁为简，帮助学生学习和理解实验内容；也可以采取启发式教学法，从学生实际情况出发，以培养学生创新能力为指向，抓实验重点环节，以启发式方法引入课堂，促进学生学习积极性、探究能力以及创新能力等的形成[2]。

2.2.3 加强课后总结，客观分析实验结果

实验过程操作主要在于训练学生动手能力，而实验结果分析主要锻炼学生思维能力。为此，在实验结束后，要加强对实验结果的分析与总结，特别是针对一些实验失败或者非预期的结果，更要深刻分析其原因，找到原因所在，从而培养学生严谨的实验态度。

3 改革考核办法，构建多元化的评价体系

科学合理的考核方式能客观反映出学生实验的真实情况，助其养成良好学习习惯，夯实实验基础。过去教学中，对动物生理学实验教学环节的评价方式单一、内容不全，多以学生的实验报告为依据，未能全面反映出学生的实验能力。对此，应重新审视考核评价内容，改革考核评价方法，构建起多元化、科学化的实验评价体系。具体可通过加强对学生平时实验情况、实验报告情况和期末实验情况等方面的考核，多方面、综合化考评学生，使学生更加积极主动地参与实验，并在实验过程中培养和提高自身的实践能力与创新能力。