小议小学数学激发学生学习兴趣的策略

王 寅

（河北省滦州市响嘡街道三里庄小学 河北 滦州 063799）

小学数学教师要通过科学的培养方法，激发小学生的数学学习兴趣，培养他们的数学思维和应用数学进行创新的能力，培养学生用数学思维进行思考的好习惯，养成善于发现问题、思考问题、解决问题的探索精神，用科学的方法解决生活中的数学问题，并使其受益终生。

1 明确数学学习的重要性

俗话说：亲其师，信其道。小学数学教师的一个重要任务，就是要帮助小学生弄懂“为什么要学习数学”“怎么才能学好数学”，帮助学生从思想上端正学习态度，并在数学的学习过程中养成克服困难的好习惯。

2 利用直观教具 激发学生的学习兴趣

数学知识的抽象性是学生学习数学的一个难题。利用图片、图形、实物等直观教具进行教学，适合小学生的年龄特点，能够突出形象思维的作用。学习五年级下册 《长方体和立方体的认识》时，笔者准备了长方体的教具，让学生通过看看、数数、量量等活动，了解长方体的特征，再结合学过的长方形、正方形、三角形等平面图形，找出长方体和长方形的关系，做到“温故而知新”。通过直观、形象的展示，学生很容易就掌握了正方体的面、棱、顶点等特征。

3 讲述数学家的故事 激发学生的学习兴趣

小学生好奇心很强，可以通过介绍中外数学家的有趣故事，引导学生探索数学知识。如德国著名科学家高斯的故事：高斯在课堂上完成教师布置的任务“1+2+3…+100的和”的计算过程中，通过认真思考，得到了巧妙的办法。科学巨人伽利略17岁的时候，就在课堂上对教授讲解的内容提出疑问，即使受到了学校的批评，他没有放弃，坚持真理，勇于探索，最终成为科学巨人。这些有趣的故事，学生都很喜欢听，并决心学习科学家的精神。

4 创设游戏环境 激发学习兴趣

小学生性格活泼，爱做游戏。教师可以把枯燥的数学知识贯穿到有趣的活动中，让学生在游戏中获得数学知识和技能。比如，笔者把低年级学生按照学号进行分队排列，让学生记住自己的序号。依照序号，笔者发出不同的指令，如“单号同学向左转”，“双号同学向左一步”，“学号有3的同学蹲下”，以此来锻炼小学生对数字的反应能力，学生兴趣高涨，发出朗朗的笑声。出现错误的学生在大家的笑声中，也学会了聚精会神，逐渐学会并迅速做出正确的反应。

5 紧密联系生活实际 激发学生学习兴趣

教师通过设计适当的动手操作活动，引导学生接触数学，不断探究数学知识，学会运用数学思维，提高数学创新能力。可以引导学生接触生活中的数学。比如，学生自己购买文具，拿去20块钱，花了5元，剩余多少？家里的存款存哪家银行？存款期限多少，利息如何？布置思考题：超市老板是喜欢打折销售还是返劵销售？顾客更喜欢哪种？