高中生写作能力培养体会

董 杰

（滦州市第一中学 河北 滦州 063700）

很多高中生害怕写作文，常常为此感到苦恼，笔者经过探索实践，认为在指导学生写作时，侧重从以下几方面着手：

1 培养好的观察能力 积累好素材

虽然每周都设有作文课，并且占了相当的课时比例，但是，学生的写作水平还是不尽人意。经分析得知，学生观察力不强，写作时无话可写。因此，教师指导学生写作时，要从提升他们的观察力入手。例如，对人物的描写，可以观察身边的人，如人物面部的细微表情，能反映其内心世界；观察人物动作，可根据其动作特征，得知人物的性格。通过观察，丰富积累写作素材。再遇到类似的主题写作时，学生会信手拈来，胸有成竹。

2 设计有新意的文章题目

一个富有新意的文章题目，能够吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣。教师可以针对如何确定文章题目进行练习，如可以为短文片段添加标题，在不断的阅读与写作训练中，体会文章题目的特点与要求，在写作实践中，提高确定题目的技巧。另外，对于文章的整体布局，如何做好头尾的呼应，如何分出段落，如何围绕中心，以何种方式展开论述，采用有效过渡方式，都需要教师分别进行指导，学生在平时的练习中，也要多留意这些问题，侧重对写作技巧的运用，以提高写作水平。

3 勤于练笔 巩固提高

学生在掌握写作技巧的基础上，还要养成勤于练笔的好习惯。最简单的，可以从写日记开始，教师可以规定学生每天完成一篇日记，内容、格式均无限制，或描写或抒情或议论，学生可以完全按照自己的喜好，记下有感而发的事情，这种灵活随意的写作方式，让学生感到比较轻松无压力。

过一阶段之后，教师要给学生布置一些片段描写，如描写某一个场景，只有平时认真观察、善于积累的学生，此时才能做到眼中有事，心中有物，笔下有句子。学生通过自己的观察与积累，对身边事物不仅描述准确、形象生动，而且能够找到合适的词语、句子来抒发情怀。