论新媒体平台在大学生思想政治教育中的应用研究

郭伟

摘要：现代科学技术的发展，使得新媒体已经深入到人们生活的方方面面。新媒体在大学生思想政治教育中的使用也越来越广泛。新媒体有其独有的特征，如何更好地运用新媒体技术对大学生进行思想政治教育也成为了当下研究的热门。本论文从不同方面阐述新媒体平台在大学生思想政治教育中的应用研究，希望为研究大学生思想政治教育的专家和学者提供理论参考依据。

关键词：新媒体平台；大学生思想政治教育；研究

以网络为代表的新媒体的出现以及影响力的日益扩大，是当代大学生成长环境的一个新的特征。面对“网络一代”新群体，高校大学生思想政治工作必须顺应时代潮流，勇于面对挑战，在继承优秀传统的基础上，不断改进和创新思想政治工作的途径与方法，做到主动引领，有的放矢，顺势而为。

1新媒体在大学生思想政治教育引导工作的运用背景和意义

1.1运用新媒体对大学生的教育引导是思想政治教育

发展的客观要求。信息时代的来临，给思想政治教育工作带来了巨大的挑战。传统的思想政治教育和管理模式，存在着缺乏敏锐性，不能积极应对大学生热点问题； 大学生自主、平等意识的增强，导致传统的社会调控系统失灵； 单项的灌输方式，教育效果低下； 教育者感召力、吸引力减弱等不适应问题。如果高校思想政治教育仍紧抱固有的模式不放，不加思考、不加证实、不求突破的话，将无法适应新时代的要求。以微博、微信等为代表的新媒体平台的出现，将传统思想政治教育模式进行了创新和改革，新媒体以其资源的丰富和交流的便捷，深受大学生的喜爱和追捧，为大学生思想政治教育提供了新的环境和良好的机遇。

1.2运用新媒体对大学生的教育引导是提升思想政治教育工作影响力、实效力的迫切需要。

1.2.1新媒体的出现打破了传统的教育模式和引导方式

随着信息时代的发展，大学生成为青年使用新媒体的主力军，但随着高等教育的不断扩招，学生人数的不断增加，价值多元社会的不断冲击，教育引导工作实效性逐渐减弱。与传统方式相比，网络新媒体在教育模式、互动交流方面存在三大优势，极大地提高了青年大学生在网络新媒体中交流、互动的积极程度以及对其思想引导的必要性。

1.2.2新媒体能够快速增强思想政治教育工作的吸引力和

影响力。在当代大学生中，“95后”、“98后”为中坚力量。他们享受着前辈从未经历过的物质成果，在思想空前解放的环境中成长，更加重视自我发展，追求个性和自由。他们享受着快速发展的科技带来的成果，所以视野开阔、思维敏捷、崇尚创新。因此，思想政治教育工作需要利用好网络新媒体这一最受青年人推崇的交流、互动平台，扩大工作的影响范围，增强大学生凝聚力、向心力。

2以“媒”为介，实现师生之间的互动交流

适应新媒体互动性强、交流便捷的特点，通过个人、集体博客，留言板、QQ群等方式加强师生之间的互动和交流。教师开通博客，结合自己的专业知识谈天说地，有针对性地加强对学生的引导，往往起到课堂教学所不能起到的作用。受欢迎的此类博客一般具有如下特征：一是博主知识渊博，专业基础扎实；二是语言风趣流畅，易于为学生所接受。教师集体博客的设置常常以某一任务事项为契机，运用新媒介的传播形式，一方面展示这一群体的风采，另一方面对学生进行示范引导。汶川大地震发生后，某高校派出了一支由防震抗震、土木结构、规划建筑方面的专业教师组成的专家志愿队赴灾区进行灾害勘测、评估工作。专家志队及时开通了前方博客，第一时间传回了志愿队在灾区工作、生活情况，并配以图片，内容翔实生动，在全校师生中引起强烈反响。很多学生———尤其是土木和建筑专业的学生深受感动与鼓舞，他们自觉成为前方老师的“粉丝”和后援，纷纷在博客上跟帖和留言，为自己的老师、专业感到骄傲与自豪，许多同学表示要学好专业本领，今后要像老师们那样报效社会。博客开通的过程不啻是一次生动而深刻的思想道德教育课。

3利用新媒体技术，加强大学生思想政治教育

3.1转变教育观念和思维方式，创新教育方法和途径

不同于传统的填鸭式的教育方式，新媒体技术环境下的教育更加注重发挥学生的主体性，作为思想政治教育工作者要全面掌握新媒体技术的功能，利用新媒体技术的特有的优势，再结合传统的教育方式，使得思想政治教育不仅“有用”，更要 “有趣”。公开个人的QQ、微博等，并通过 QQ、微博这些新媒体与学生进行真诚有效的对话。同时，通过QQ、微博这些社交平台，可以深入了解学生的思想动态，以便更加有针对性的对学生进行“一对一、点对点”式的教育，提高了思想政治教育的针对性和有效性。

3.2提高新媒体技术的操作和运用能力

随着现代科技手段的发展，思想政治教育的方式和手段也更加的现代化，作为思想政治教育工作的主要承擔者，更应该认真学习新媒体的相关知识，提高对于新媒体的操作和运用能力，这样才能更好的利用新媒体技术对大学生进行思想政治教育。

3.3掌握新媒体语言，开展创新性工作

新媒体语言使用多种组合方式，使得它们呈现出混杂性、简洁性、直观性、诙谐性、模糊性等特点。作为思想政治教育工作者，如果一味的采用传统的说教式的教育，便难以与青年学生较好的沟通，有时甚至会产生相反的效果，因此，应该要了解当代青年人群体的网络语言体系，要巧妙的结合新媒体语言，适应他们在网上的交流方式，在实际工作中，既注重口头语言的通俗生动，又保持书面语言的严谨规范，只有这样才能更加准确的把握青年人思想行为的发展和变化。

3.4强化对新媒体的使用行为的规范

由于新媒体技术自身存在的缺陷，在新媒体使用的过程中，可能会出现新媒体失范的现象，因此，要加强思想政治教育工作者和大学生使用新媒体的自律。一方面通过技术手段强化对校园新媒体的管理，另一方面运用法律和行政手段强化对校园新媒体的管理。

总之，网络新媒体正在潜移默化地冲击和改变着高校思想政治教育的对象、理念、环境等，因此，运用网络新媒体创新大学生思想政治教育引导工作的方式方法是适应时代发展的必然选择。高校思想政治教育工作者也应结合当前“95 后”大学生的个性特点，借助网络新媒体平台，引领潮流，抢占大学生思想政治教育工作的主阵地，进一步增强大学生思想政治教育工作的实效性。

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