基于初中班主任管理工作中沟通技巧分析

【摘要】班主任是班级工作的组织者以及管理者，工作的水平对学生的健康成长具有重要影响，会影响到学生的全面发展，因此，当前初中班主任需要提升管理工作的水平。在管理工作中存在一些困难和问题，这就需要班主任能够采取有效的管理措施，加强和学生之间的沟通，进而让学生可以更好的配合班主任的管理工作，这就需要教师掌握一定的沟通技巧，本文分析了初中班主任管理工作中沟通技巧。

【关键词】初中班主任  管理工作  沟通技巧

【中图分类号】G635.1  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0184-02

沟通是我们作为班主任具备的基本技能之一，这对班主任的管理工作开展也具有重要作用。只有良好的沟通技巧，才可以讓学生感受到班主任的尊重，进而让学生可以更好的融入课堂环境，配合班主任的各项管理工作，让管理工作可以顺利的进行，从而提升班主任管理工作的水平，对学生的成长带去积极的影响，让学生能够健康、全面的发展，所以，要想做好班主任工作，就必须需要掌握良好的沟通技巧。

1.树立科学的管理理念

终身学习是教师综合素质中的一部分，在管理工作之余，班主任需要不断的学习班级管理的要素，提升自身素质，适应时代发展要求，且需要认识到每位学生都是独一无二的，要增加和学生之间的沟通，找出学生身上的优点，加强对学生的优点进行培养，要结合学生的具体情况，有针对性的制定科学管理策略，促进学生实现更好的发展，促进管理工作效果的提升，让学生可以更好的融入到班集体中[1]。班主任还需要注重关注学生的思维以及心理变化情况。比如，有学生哭泣、状态不对时，班主任就需要及时的给予关心，要第一时间询问和找出学生心中的困扰，加强和学生的沟通，进而找出解决方法，让学生可以快乐的成长，营造一个良好的班级氛围。

2.在行动中沟通管理

在平时的工作中有部分班主任在管理工作中，缺乏和学生之间的沟通，有很多班主任都是处于被动的沟通状态，当前需要转变这一点，班主任需要主动的和学生进行情感上的交流，通过间接或者是直接的方式了解学生在学习以及生活方面的情况。班主任需要留出足够的时间和学生交心，这样才能让他们认可班主任，感受到班主任的关心和爱，建立和谐的师生关系，不然学生就会觉得班主任不关心自己，这对班集体管理水平的提升具有消极影响。比如，在自习课中，班主任就可以按照顺序每天找一位学生谈心，了解学生的生活和学习情况，及时提出解决方法，让学生感受到班主任的关心和爱，进而清楚感受到班集体的团结友爱以及班主任对自己的重视，进而促进管理工作水平的提升。

3.尊重学生的差异，探索沟通的针对性

每位学生在各个方面都存在差异，所以，班主任在进行班级管理的过程中，需要注重学生间的差异。班主任要认真的倾听学生的内心想法，尊重学生。很多小学生在语言表达方面都不是很强，这就使得他们想要通过语言正确的表达出内心的想法存在较大的难度，这就要求班主任在和学生沟通时要有充足的耐心，慢慢和学生进行沟通。班主任需要结合学生的性格特点以及成长经历，有针对性的采取相应的沟通方式，正确的引导和教育学生[2]。比如，对于优等生，在表扬学生的同时，需要做到客观，要有效的激发学生的表现欲望，让他们能够更加积极的投身到学习中。而对于中等水平的学生，班主任就要科学的设定目标，挖掘其价值，找出学生身上存在的闪光点，通过家校沟通让家长可以看到自己孩子身上的潜力，进而促进他们学习效果的提升。对于后进生，班主任需要给他们更多的关爱，要反复的开展思想教育，在关爱以及尊重他们的情况下，推动这部分学生的发展。

4.班主任需要和家长进行合理的沟通

学生的教育并不只是教师的任务，这也和家长具有重要联系，所以，班主任在工作中就需要注重和学生的父母加强沟通以及联系。真正的教育属于一个社会问题，或者更准确的说，其是整个社会学校的共同责任，单靠个人力量是无法实现的，所以，班主任要注重和家长的沟通，把这当作班主任日常工作中的重要内容。要更全面的了解学生的情况，班主任需要采取多样化的形式和学生的家长构建密切的联系，进行友好交往，赢得家长对自己的信任，进而积极的支持自己的工作。

当前信息技术得到了极大的发展，这也改善了教育管理工作的局面，在生活中有很多高新信息技术得到了有效的应用。班主任可以运用各种社交软件，和学生的家长建立群组，搭建双方沟通的桥梁。让家长能够及时的了解学生的相关情况，知道学生最近的发展状态，提升管理工作的效率和效果，让管理工作更具目的性。

另外，班主任也需要给家长提出要求，即需要给学生在家里营造一个良好的学习环境，发挥出榜样的作用。增加和家长之间的沟通具有积极影响，家长才是孩子的第一任老师，他们清楚孩子的学习能力以及走向特征，家长也是学生生活中不可或缺的一部分，他们了解自己孩子的性格特点以及发展，家长作为孩子的首要监护人，其要明确责任以及义务，多关注孩子，学会正确的教育方法和方式，通过合理的引导，完成教育的后续工作等。所以，班主任和家长之间进行沟通，能够让班主任有目的性的开展因材施教，提升教育的效果。

5.付出真心，做学生的良师益友

班主任在管理工作中，需要真心的和学生进行交流和沟通，和学生成为朋友，加强双方之间的沟通，实现心和心的交流，班主任需要了解学生的情况，掌握他们的思想以及心理活动，进而采取合理的方法对学生的问题进行缓解和解决。现阶段网络在不断的普及，班主任可以利用网络工具和学生进行交流，对沟通渠道进行创新，这样班主任可以更好的了解学生的动态，和学生之间可以有更多的共同语言，进而拉近班主任和学生间的距离。

6.初中班主任需要适当的表扬学生

初中生正处于青春期，他们有比较强的自尊心以及好胜心，因此，这就要求班主任在班级管理工作中能够减少对学生的斥责以及批评，防止打击到学生的学习热情。班主任在和学生进行沟通时，需要注意使用表扬的话语，真诚的表扬学生，同时给他们提出相应的建议。在沟通中班主任不能单单用教师的身份，还需要以朋友的身份，让学生能够信任自己，进而认可自己给学生提出的建议，让他们更好的纠正自己需要改善的地方，在沟通中促进管理工作效果的提升。

初中生在身心上的发展还是不够成熟，因此，无论是在生活还是学习中，他们都很喜欢自由的状态，不喜欢被约束，所以，这就需要班主任在和他们沟通时要注重赞美以及表扬，关注和肯定他们，这可以提升他们的自信心，坚持对自己的不足进行改善。

结束语：

综上所述，初中班主任在管理工作中，需要注重和学生进行沟通，掌握有效的沟通技巧，进而掌握学生面临的问题，做学生的良师益友，让学生可以健康快乐的成长，促进管理工作效果的提升。

参考文献：

[1]王彬.以人为本在高校班主任班级管理中的运用[J].边疆经济与文化.2016（09）：144-145.

[2]欧阳文根.初中班级管理存在问题和对策研究[J].湖南师范大学.2016

作者简介：

崔德宝（1984.10-），男，汉族，甘肃天祝人，本科，二级教师，研究方向： 初中化学教育教学。