高中化学教学中自主学习模式的构建

金雁

【摘要】随着时代发展，社会的进步，对创新性人才需求成为当前急需之事。本文就高中化学教学中如何提高学生的自主学习能力进行探讨，反思现有的教学模式和学习方式，研究构建出一个适应新时代需求，促进学生自我学习的新的教学模式。

【关键词】高中化学  自主学习  模式构建

【中图分类号】G633.8  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0180-01

高中作为人才培养的前沿基地，如何培养一批能自主学习、有创新意识、敢探索实践的新时代学生群体，是我们当前急需研究和解决的问题。就目前高中化学教学情况来看，虽经过历次教改，但仍然存在学生自主学习情绪不高，教师授课方式死板，双方交流沟通不够等多方面问题，需要进一步研究和解决。而构建高中化学教学中的自主学习模式，旨在培养学生独立思考能力、提高学习兴趣、奠定自我管理以及自主学习的基础。

一、高中化学教学中自主学习模式构建所面临的问题

所谓高中化学自主学习能力是指高中学生针对化学学科自我研究探索，自行开展学习的能力。它能够帮助学生正确认识自身定位，启发学习的积极性，增强主观能动性，从而主动配合教师一起激发自身学习潜力，达到全面提升自我创新能力的目的。

（一）思想层面认识跟不上。构建高中化学教学中自主学习模式关键难点在于思想观念的转变。当前很多教师仍然在沿用过去的老思路老教案老方法，按照教学大纲按部就班，教学过程中也很少与学生互动，考试前给学生划重点就算交差;而部分学生也习惯于“等、靠、要”的学习模式，不会就等教师讲解，考试前等教师划重点背记。这就是因为思想观念没有转变，没有敢于打破传统开拓创新的勇气和毅力。

（二）学习兴趣难以提升。目前，在学生当中有很多对自身现状并不满足，但对于如何改变却又缺乏行动力，学习没有积极性，主动学习的兴趣难以提升。很多学生把学习看作一件痛苦的事，根源在于不会的问题没有答案，带着问题学新内容没有进展，完全体会不到学习当中的乐趣所在，每天好似完成任务一般完成现有的学习内容，这在学习中下的学生中基本是普遍现象。

（三）自我控制能力不强。在学生中只有极少数能够合理地自我拟定学习计划，并按照计划逐步完成，这是一种良好的学习习惯。但大多数学生长期处于被动学习状态，老师讲的学了，老师布置的作业做了，完全没有课后总结分析和深入研究，更没有阶段性的自我总结，不能理解作业和测验是检验学习的工具，仅只当作任务来完成，致使不能在作业和测验中发现自身不足和问题。而学生缺乏足够的自我控制能力，也成为影响和制约教学中自主學习模式构建的关键难点，从而影响了学生的自我提升。

（四）自主学习方法不当。在实践中可以看到，很多学生在学习中通常习惯于采用死记硬背或题海战术的策略来提升成绩，这可能会见效一时，但也仅限于应付考试。譬如元素周期表的学习，正确的方法是在背记熟练的基础上，进行规律分析和研究，从而在根本上掌握透彻。然后再运用到公式运算当中，这让原本复杂的公式更简单易懂，当然这也需要教师的引导和帮助。同时教师还应该掌握学生兴趣的关键，有选择性地开展教学，比如学生比较关注煤、石油的综合利用，那就针对这方面设置课程内容，从而引起学生自主学习的兴趣。

二、高中化学教学中自主学习模式的构建策略

（一）转变学习的思路和态度。教师要按照新时代人才培养需求，从培养创新型人才出发，科学合理制定课程内容，勇于打破旧的教学框架，以吸引学生兴趣、提升自主学习能力、诱导开展创新研究。比如学习化学与自然资源的利用，可以设置几个问题：1.可供利用的自然资源有哪些？2.如何运用化学方法分析研究这些自然资源？3.怎样运用化学手段促进自然资源的合理利用？通过这一系列问题，学生就会积极进行思考，搜集有用信息，用于讨论和总结。

（二）提升学习的兴趣。兴趣是最好的老师，拥有兴趣是学习进步的开始。只有让学生对化学充满兴趣，才能在学习中体会到快乐，同时对未知的内容充满求知的欲望。比如在学习《元素周期表》中，可以用门捷列夫从玩纸牌的过程中发现元素周期表的规律，激发学生学习的兴趣，争做门捷列夫。

（三）强化自我控制能力。自我控制的关键在于有向上向好的愿望。大部分学生都有迫切提高的自我期待，但是缺乏自我管控能力。教师应该做好学生的监督者，在学习之初帮助学生制定完整的化学学习计划，在学习过程中及时引导和矫正偏差，在学习检验阶段监督督促学生按预定计划落实，从而帮助学生养成自我控制的能力。

结束语：

高中化学教学中的自我学习模式构建，需要教师和学生两方面共同配合，在教学中发现问题，在实践中探索方法，在总结中解决问题。自主学习能力的提升，不仅对学习化学有很大的促进作用，对其他学科的学习和学生以后的学习生涯也会产生积极的影响。

参考文献：

[1]樊维江.高中化学教学中自主学习模式的构建[J].新课程（下），2017（11）：151.

[2]吴巧颜.高中化学教学中自主学习模式的构建思考[J].情感读本，2017（23）：91.