基于协同创新的农业高职院校实训基地建设与管理探索

李庆魁 孙化祝 霍尧

摘要：实训基地是新时期深化职业教育改革、提升办学实力的重要阵地，也是增强学生实践技能、提升教师科研能力、提供社会服务的平台。本文在简要介绍苏州农业职业技术学院相城科技园实训基地建设情况的基础上，分析了农业高职院校实训基地建设的必要性及存在问题，并从实际出发，提出转变思想观念、加强内部协同、加大科技创新和深化产教融合等方面的对策建议。

关键词：农业;高职院校;实训基地;管理

高职院校实训基地是实施实践教学的基础，是完善现代教育体系、培养技能型紧缺人才的重要途径，也是提供社会服务的重要渠道之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》提出大力发展职业教育，加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。2014年，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出推动职业院校与行业企业共建技术开发中心和实验实训平台等，促进职业教育技术技能的积累与创新。2017年发布的《教育现代化推进工程实施方案》指出要“以实习实验实训设施建设为重点，支持职业院校、本科高校深化产教融合”，促進专业化实训基地和生产性实训基地的建设。2019年，国务院《国家职业教育改革实施方案》指出要加大政策引导力度，建设具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。因此，高职院校深化职业教育改革改革创新，加强政校行企的深度融合，建设集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地，是当前及今后一个时期高职院校提升办学实力，提高人才培养质量的一项十分重要的任务。

1 农业高职院校实训基地建设的必要性

1.1 激发学习兴趣，提高专业技能

对高职院校而言，教学是首要任务。实训基地最主要的功能就是要满足专业教学计划中规定的实践性教学要求，全面提升学生实践技能。农业类学科具有很强的应用性，需要通过实施“工学结合”“理实一体”的教学方式在实训基地上完成。通过认知实习、生产实践、专业实训、毕业实习和创新创业等递进式训练，农科教融合、产学研一体使学生在实践中内化知识，提高实际操作技能，激发学习兴趣，转变畏农厌学思想，坚定成才信心。

1.2 深化教学改革，培养“双师”队伍

高职教育的主要目标是培养能适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的且具有专业技能的应用型人才。实训基地作为学生职业技能培养和训练的主要场所，在深化教学改革、培养“双师”教学队伍、开展职业技能鉴定、承担专业技能比赛、开展社会服务等方面发挥着不可替代的作用。遵循以就业为导向，以能力为本位人才培养思路，深化实践教学体系改革，全面提升学生实践动手能力和专业技术水平。

1.3 加强科技创新，服务区域经济

科技创新能力建设是高职院校的重要任务之一，也是评价高职院校内涵建设的重要指标。高职院校要引领产业发展，服务地方经济建设，离不开高水平的科研成果，没有科研的教学是无源之水，无本之木。通过农业科技园区建设，构建“产学研用”平台，打造农业科技创新基地、农业技术示范基地、科技成果转化基地、技术服务咨询中心等，推进技术技能积累创新，反哺教育教学。

1.4 彰显办学特色，打造职教品牌

实训基地建设是培养高技能应用人才的基础，也是坚持开放共享、协同创新理念，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接交汇点。高职院校围绕实训基地建设，在协同育人、科技创新、社会服务和就业创业等方面积极探索，形成了自己的办学特色。同时，实训基地建设也是体现学院办学实力，对外合作交流的窗口。

2 苏州相城科技园建设情况

苏州相城科技园（简称科技园）是苏州农业职业技术学院“一体两翼”校区规划建设的重要一翼，主要承担学生实验实训、教师科技开发、成果示范推广和社会服务等功能，位于苏州市相城区生态园，总占地面积为420亩。按照学科建设和专业技能训练要求，立足服务苏南现代农业发展，深入推进校企合作，已经成为集科技创新、教学实训、成果示范和创新创业于一体的综合性农业科技园区。

2.1 苏州相城科技园建设目标

科技园主要建设内容包括花卉产业开发中心、蔬菜产业开发中心、园艺工程技术中心、园林植物资源保存繁育中心、农业设施与装备工程中心、循环农业示范中心和职业农民培训学院等。实现三大功能：一是打造高水平教学科研基地，服务师生，支撑发展;二是打造农业高新技术的集成和成果转化推广基地，服务社会，引领发展;三是搭建产学研合作平台，合作共享、协同创新。达到三个目标：一是建成苏南地区农科教融合、产学研一体，集新品种（新技术）开发、成果示范、人才培养和技术培训于一体的高科技农业“硅谷”;二是成为苏南地区现代农业示范中心、苏南产教融合实训中心、现代农业“双创”中心、职业农民培训中心;三是成为“立足苏州、面向苏南、带动江苏、辐射全国”的具有地区特点省级现代农业产业示范园。

2.2 苏州相城科技园建设内容

花卉产业开发中心。建设有国家球宿根花卉资源圃、江苏省球宿根花卉种质资源库和江苏省现代农业产业体系苏州（花卉）基地等平台，主要工作任务是种质资源收集保存、新品种选育、种球（苗）繁育，以及生产示范、教学实训、应用推广等。目前拥有鸢尾、朱顶红、萱草、风信子、百合和水仙等种质资源1800余种，选育新品种（系）49个。

蔬菜产业开发中心。建设有江苏省现代农业产业体系苏州（蔬菜）基地、苏州蔬菜研究所和苏州市“菜篮子”工程示范中心等平台，主要开展新品种示范推广、种苗培育、设施栽培，以及示范推广、教学实训、技术培训等。集成示范推广水培技术、水肥一体化和病虫害绿色防控等技术30余项。

园林植物资源保存繁育中心。依托园林植物资源圃，加大乡土珍贵树种、彩色景观树木、新优花灌木等种质资源的收集与保存，开展种苗脱毒快繁、容器育苗、示范应用，以及生产示范、教学实训和创业孵化等工作，推广应用园林植物新品种50余个。

园艺工程技术中心。拥有江苏省园艺工程技术开发中心、苏州市园艺工程技术开发中心和星火园艺技术开发中心等平台。主要开展景观植物应用示范工程技术集成开发，打造苏农现代花圃，使之成为景观植物示范应用、技术培训、农业观光于一体的高科技平台，展示“苏农一枝花”的窗口。

农业设施与装备工程中心。中心立足现代化农业设施、农业机械和智能装备，为园区中各种大棚、温室，以及机械装备的正常使用，促进园区高效运转提供保障。重点任务是园艺设施装备、新材料和建造技术研究开发，农业机械保养维护、农机教学实训、农机服务与推广、物联网与智慧农业研发。

循环农业示范中心。依托农业环境保护示范基地建设，开展水产生态养殖、农业面源污染控制、农业废弃物资源化利用、农业污水循环利用、水肥一体化技术等方面的研究和开发。为农业安全、生态、循环生产提供示范基地。

职业农民培训学院。拥有农业部劳动力转移培训中心和退役士兵培训基地，依托学院人才和资源优势，采用校地联合定向培养、农民社区订单培育、田间课堂专项培训三种路径，进行新型职业农民培育，形成了“校地联动、产教衔接、开放共享、终身学习”的新型职业农民培育的苏南模式。

2.3 苏州相城科技园建设存在问题

定位不够明晰。科技園建设以来，先后经历了农业产业园、理实一体化校区和科研实训基地的变化过程，在认识上仅仅把科技园作为学院教学、科研和示范的场所，而不是学院不可或缺的实践教学基地和技能训练中心。

规划不够完善。基地建设规划的综合性不够，专业设置不全，学科交叉融合不够，不能满足学院全部涉农专业综合实习的需要。

经费投入不足。农业设施与装备日新月异，更新换代跟不上现代农业发展要求，教学实训和科研创新的经费保障机制不健全，基地的“造血功能”不强。

管理机制不健全。管理制度不够全面、完善，激励机制不健全，高水平的实训教学与管理队伍缺乏，从事意愿不强。对基地管理人员缺少系统性的培养规划与具体的培养措施。

3 推进苏州相城科技园建设的对策和建议

农业高职院校实训基地的建设与管理是一项复杂的综合性工程，必须从目标定位、基础设施、管理运行和人员队伍等各要素全方位进行整合，加强实训基地的建设与管理，有力推进学院教学、科研、服务和文化事业等健康可持续发展。

3.1 转变思想观念，明确建设发展方向

科技园已经成为集教师科研创新、学生实验实训、成果转化与示范、创业孵化、合作交流和科普教育于一体的综合性农业科技园区，具有良好的实训资源和条件，也是学院对外合作交流的重要窗口平台。转变思想观念充分认识实训基地建设的重要性，进一步明确实训基地是农业高职院校教学、科研和示范推广的重要基地，也是深入推进教学改革，实现农科教融合、产学研一体，培养创新创业型人才的基础。立足地方经济发展需求，把握现代农业发展趋势，整合资源，高标准规划，把实训基地建设成为现代化农业教学实训基地、科技创新与良种繁育基地、技术开发与示范基地、技能比赛与创业孵化基地，为学院教学、科研和服务的提供重要平台，为加快学院内涵建设提升办学社会影响做出贡献。

3.2 加强内部协同，提高管理运行效率

理顺实践教学体系，加强基地管理与专业教学方案协同。围绕涉农专业和学科建设，构建包括学生认知实习、生产实践教学、实验实训教学、毕业生产实习和创新创业实践等不同类型的实践教学体系，加强对学生实践操作技能和科技创新素质的培养。打造教学与管理团队，加强实训基地与院（系）人员协同。日常管理人员和实训技术人员由实训基地安排与管理，主要负责实训基地环境与安全，以及专业实训器材、仪器和设备的运行维护等;实训教师由院（系）安排与管理，主要负责实训教学的组织实施和科技开发等;实训基地与院（系）在管理运行中不断完善动态协调机制。完善管理制度，加强内生动力与激励机制协同。以教学、科研为根本，建立健全实训基地管理的各项规章制度，包括教学实训的协调安排，科研用地的安排管理，教学和科研基地的标准化建设管理，科技示范推广项目管理，教学实训、科研试验用工管理，以及实训、科研中农资与耗材管理等。通过完善管理制度，优化资源配置，提高实训基地管理运行效率。

3.3 加大科技创新，提升社会服务能力

科技园是学院开展农业科技创新的重要阵地，要继续加大科研经费投入，完善奖励机制，把握区域经济发展需求，明确科技创新方向，围绕常绿果树、球宿根花卉、特色蔬菜、优质粮油、农业生态保护、农产品加工、景观绿化和新农村发展等方面开展科技创新，为苏南及江苏现代农业发展提供技术支撑。加大基础设施建设投入，集成品种、技术、模式和装备等科技创新成果，高标准打造现代农业生产示范园，辐射推广现代农业技术。利用科技园科研实训便利条件，加强与学院相关部门合作，面向社会积极开展各类职业资格培训、技术培训、现场观摩或其他社会服务。加大科技园对外开放力度，充分发挥其农业观光、科普教育和农事体验的功能，促进农业旅游产业的发展。

3.4 深化产教融合，提升协同育人水平

学院要以实训基地为依托，坚持农科教结合，积极开展政行校企合作，以专业群对接岗位群，加强专业协同和跨界整合，加大开放共享力度，积极搭建各类合作育人平台。一是共建共享实训基地，利用科技园的资源优势，按照校企合作互利共赢的原则，引企入校，让学生真实地体验生产一线的情况，使学生及时掌握新技术、新工艺、新设备，更快更好地适应岗位要求。二是共建协同育人平台，加强对市场人才需求调研和毕业生跟踪调查，充分发挥学院特色优势，加强与农业行业协会、农业企业的合作，以学院为主导，共建苏绿学院、田娘学院等企业学院，以就业为导向培养人才。三是共建创业孵化平台，依托大学生现代农业创业园，支持各涉农院（系）建立创业基地，继续为学生在植物智能工厂、无人机植保、创意花艺工坊、园林景观设计和农产品电商等方面的创新创业提供场地、资金及导师指导等，努力培育创业典型。

参考文献：

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作者简介：李庆魁（1977），男，山东郓城人，硕士，讲师，主要从事高职科技管理。