四中心耦合、产学研用协同发展的土建类校内实训基地建设研究

石泉彬，韩振国，朱 星，周桂香

（泰州职业技术学院，江苏 泰州225300）

高职院校校内实训基地是完成实习、实训教学的重要场所，是办好高职教育的关键所在[1]，对学生职业素养形成和专业职业能力培养具有无可替代的作用。

1 研究现状及发展趋势

1.1 国外校内实训基地建设研究现状

国外职业教育发展较早，如众所周知的新加坡“教学工厂”、英国“工读交替”、德国“双元制”、澳大利亚“TAFE”、美国“合作教育”等[2]，这些都已成为校企合作共建校内实训基地的典范之举。

然而由于国情、传统教育理念和文化的差异，国外有关校内实训基地建设研究的许多先进理论和经验很难在国内被完全借鉴和再现。

1.2 国内校内实训基地建设研究现状

绵阳职业技术学院提出应当遵循教学为本、机制优先、专业差异性和选择性开放原则进行校内实训基地建设[3]。江西建设职业技术学院从校内实训基地建设规划、建设目标与建设内容、管理体制和运行机制等方面探讨全真模拟工程训练中心建设[4]。杭州职业技术学院构建了包含管理、信息、评价、反馈的四模块评价体系并以此评判高职校内生产性实训基地的社会化服务程度[5]。浙江建设职业技术学院提出应将校内实训基地作为一个市场主体，改革基地运行和管理机制，引进企业，建立真实情境，实行企业化管理，参与市场竞争[6]。

应当指出，当前国内关于高职院校校内实训基地建设理论研究相对于建设规模和发展速度来说仍然是滞后的，特别是理念创新和内涵建设等方面的研究仍未受到足够重视，并已在一定程度上影响了专业人才培养质量。

1.3 土建类校内实训基地建设研究发展趋势

高职院校土建类校内实训基地建设要求是多方面、多层次的，具有显著专业特点。因此，有必要围绕土建类专业校内实训基地建设，就如何深化政行企校四方合作，如何实施产学研用协同发展，如何提升校内实训基地科技研发、技术服务、创新培育、创业孵化能力等方面开展系列研究与探索实践。

2 四中心耦合、产学研用协同发展理念

职业教育不同于普通教育，更多地强调学生实践技能的训练，而其重要载体便是实训基地。以泰州职业技术学院土建类校内实训基地建设为例，其重在强调产学研用协同发展理念，以政行企校四方合作为基础，突出“四中心耦合”：以服务专业群为目标，打造教学中心；以服务地方产业发展转型升级为目标，打造研发中心；以服务行业企业发展为目标，打造技术服务中心；以学生创新能力培养和创业孵化为目标，打造创新创业中心（如图1）。

图1 四中心耦合、产学研用协同发展

3 校内实训基地建设主要内容

泰州职业技术学院校内实训基地建设重在以硬件建设为基础，创新基地体制机制，做强“四个中心”——教学中心、研发中心、技术服务中心、创新创业中心，打造“两个团队”——优秀专业教学团队和科研创新团队，其主要建设内容及要求如图2所示。

图2 校内实训基地建设主要内容及要求

3.1 基地建设主要内容

做强教学中心：以服务专业群为目标，以教学改革、专业建设、课程建设、教学团队建设、教学资源库建设等为内容，做强教学中心，打造一支专兼结合、能教会做的优秀专业教学团队。

做强研发中心：以服务地方建筑企业科技进步为目标，以研发中心、研发团队、项目开发为内容，做强研发中心，打造一支研发能力强、服务水平高的优秀科研创新团队。

做强技术服务中心：以服务社会和企业转型升级为目标，以成人学历教育、技能培训鉴定、职业资格考证、技术服务为内容，做强技术服务中心。

做强创新创业中心：以服务学生创新能力培养和创业孵化为目标，以大学生创新发展中心、大学生创业孵化园、创新创业培训、创业服务网站为内容，做强创新创业中心。

3.2 基地建设总体要求

在技术上，要求体现行业领域的先进性，提高仪器设备的最新科技含量，实现实践教学手段的现代化；在内容安排上，要求体现综合性，让学生在基本技能、专业技能、综合技能以及创新创业素质等方面得到全面训练；在环境建设上，要求体现软、硬结合，创设真实的职场环境与氛围，体现企业文化和行业气质；在服务面向上，要求体现开放性，向学生、企业、其他院校和社会开放，体现资源共享、突出特色、注重效益的原则。

4 校内实训基地建设成功经验

4.1 教学中心建设

（1）全面推进人才培养模式改革。结合我院专业改革与发展实际，从服务泰州地方建筑业健康发展出发，以促进学生就业为导向，校企合作，充分调研，反复论证，准确把握土建类专业实际需求，适时调整专业发展方向，创新实施了“工学结合、课证融通”人才培养模式改革（如图3），充分体现实训教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位，并突出对学生实践技能的培养和职业素养的形成。

图3 “工学结合、课证融通”人才培养模式示意图

（2）系统化设计实践教学体系。我院在广泛听取行业、企业专家意见的基础上，以土建类专业群各专业岗位通用技能训练及专门技能训练为载体，系统设计和优化完善与理论教学体系融通对接、满足专业群共性及专门化需求、校内外实训相互结合的实践教学体系（如图4）。

（3）校企共同开发信息化实训教学资源库。我院通过与紧密合作型校外建筑施工企业深入合作，专门引进符合土建类专业岗位技能训练要求、突出体现行业企业新技术应用、来源于企业工程一线的真实实训项目，并根据行业企业发展和训练需要及时补充、更新实训项目资源，开发虚拟仿真实训系统，同步配套建设优质实训课程和校本实训教材。

图4 建筑工程技术专业实践教学体系示意图

（4）校企合作共建“校中厂”。为进一步培养学生实践技能、提高就业竞争力，我院秉承“共建、共享、共赢”的合作理念，并在学院校企合作中心相关优惠扶持政策的大力支持下，通过充分的市场调研与考察，精心筛选实力强、社会信誉度高的企业，充分利用校内实训基地现有软硬件，校企共同规划建设江阴市建筑新技术工程总公司泰州分公司、泰州市辉通交通工程检测有限公司学院试验检测中心、泰州市海陵设计院有限公司建筑设计研究院等“校中厂”，为实施项目化教学、生产性实训和岗前综合实训提供实训项目和岗位，从而实现实训过程与生产过程完全对接，实现教学过程与企业生产、科技研发、技术服务、创新创业有效融合。

（5）打造专兼结合双师素质优秀专业教学团队。学院专门针对性地建立了有效推进师资队伍建设的相关激励机制，如实行校企人员双向流动、互兼互聘，鼓励教师积极参加企业技术交流与研讨、各类学术会议、专业技能培训和职教能力培训，并通过国内外访问学者、企业访问工程师、院校企业行业部门挂职锻炼、学历学位晋升研修等多种途径与方式，全方位促进教师教学、研发、技术服务和创新创业等能力全面提升。

（6）强化实践教学中的职业素质教育。一方面，学院在校内实训基地规划和建设中加强实训基地软环境布置，凸显仿真职场氛围，并注重先进企业文化元素和企业发展理念的巧妙引入。另一方面，专门建成企业文化展示室，用图片、展板、多媒体等方式宣传先进企业文化；通过“校中厂”生产性实训，让学生切身体验真实职场氛围和先进企业文化；在各类实训教学方案设计和实训指导过程中有计划地强化渗透职业道德教育和专业素质教育。

4.2 研发中心建设

（1）加强工程技术研究中心建设。将工程技术研究中心建设融入到校内实训基地建设中，使基地成为两个市级工程技术研究中心（泰州市钢筋混凝土结构加固与修复工程技术研究中心、泰州市绿色混凝土工程技术研究中心）的支撑平台。同时，联合地方特级建筑企业积极申报省级工程技术研究中心，为研发中心搭建更新更高的平台。

（2）打造研发能力强的优秀科研团队。以泰州市地方重大土建工程、学院新校区建设工程等具体工程项目为载体成立专兼结合研发团队，并通过传帮带、工程项目实战等措施使团队成员得以充分锻炼，提升教师研究开发与技术服务能力。紧密跟踪科技发展前沿，加强对建筑领域关键技术、尖端技术研究，不断开发前瞻性、应用性科技项目。

（3）实施市场化运作、开放式管理。在研发中心管理方面，一方面实行多元对外开放管理：在设备资源、人才使用、研究项目、学术交流等多个方面实现对外开放；另一方面，对内制定配套优惠政策和保障措施，吸引其他院校、企业和社会优秀科技人员参与研发中心项目合作研究。

4.3 技术服务中心建设

（1）做强传统特色培训项目。基地建设规划和实际运营中将成人学历教育和实践技能训练需求有机融入其中，使校内实训基地能更好适应和满足本地区成人教育改革与发展要求，同时充分利用基地先进的软硬件条件，做强做优传统特色培训项目。

（2）充分发挥区域技术培训功能。基地与市人社局职业技能鉴定中心相关行业部门开展深入合作，并充分利用学院“泰州市建设职业技能建筑岗位鉴定站”和“锦泰职业技能鉴定所”的平台功能，进一步拓展技能培训和技能鉴定种类，扩大培训和鉴定规模，为在校生“课证融通”提供服务和保障的同时，也为本区域在岗、下岗、再就业人员和农民工等提供全方位技术培训和服务。

（3）全方位提供多种技术服务。一方面，充分发挥基地内工程技术中心、“校中厂”、科研团队的技术力量和优势，面向社会提供工程设计、施工、咨询、监理、管理等多种技术服务；另一方面，有意增强基地的造血功能，进一步提升技术服务的水平、层次，扩展技术服务的门类，改进技术服务的方式，全面提高基地技术服务的综合效益，促进了技术服务中心持续健康发展。

4.4 创新创业中心建设

（1）校企共建大学生实践创新训练中心。在确保学生完成实践教学体系规定的各项实习实训任务的前提和基础上，充分利用校内实训基地先进的实验实训条件，并依托国家和省级技能竞赛以省大学生实践创新训练计划项目、各类兴趣小组、相关科研技术服务等真实创新项目为载体，有针对性地培育学生的创新能力，促进了学生创新素质的全面提高。

（2）校政联合兴建大学生创业孵化园。联合泰州市慈善总会、人力资源和社会劳动保障局等在基地内投资兴建了大学生创业孵化园，同时借助于基地丰富的信息化资源为学生搭建就业创业信息管理平台。

（3）设立研发教育创业基金。通过基地各类服务收益提成、政府救助、企业捐助、校友捐助等多种方式，特别设立了研发教育创业基金，专门用于支持教师与企业技术人员合作项目开发、学生自主创业，奖教、奖学、助学、助创，由此进一步提升基地技术研发与创新创业能力。

5 校内实训基地建设主要特色

5.1 基地建设凸显协调发展理念

该基地建设结合高职土建类专业特点和学院发展实际，突出政行企校四方合作与深度融合，并由此创新提出了四中心耦合、产学研用协调发展的校内实训基地建设实施策略。

5.2 实践教学体系有助于提高人才培养质量

为适应基地建设总体目标与思路，重新系统化设计实践教学体系，该实践教学体系体现了理论与实践教学体系融通对接、校内与校外实践训练相结合，有助于夯实岗位通用技能与专门技能，能够满足专业群共性需求与专门化需求，能够显著提升学生专业技能，并有助于提高人才培养质量。

5.3 运行管理机制促进项目可持续发展

该校内实训基地建设过程中，注重找准校企合作的关注点、切入点和共赢点，同步构建了符合产学研用协调发展要求的校内实训基地建设运行管理机制，促进了基地建设各方共赢和项目可持续发展。