理科普通班高考英语教学点滴体会

杜世红

摘 要：理科班英语教学具有极强的特殊性，主要从心理疏导和教学策略两方面结合课堂实战经验探讨多年的教学体会和感悟。

关键词：课堂；理念；任务；和谐

我任教于一所区属普通高中，连续三年带理科毕业班英语课。去年刚从高考战场下来，继续接棒理科六七班英语的时候，大家对理科普通班英语的印象往往是上课听讲趴倒一片，下课作业寥寥无几，去转自习自讨没趣。所以当接过六七班成绩单的时候，成绩单上六班无一人及格，七班只有一人及格，平均分52分（不排除水分）。当时理科班男生居多，对英语往往是多年的抵触情绪，像长时间结得厚厚的冰块，所以首先做的工作就是破冰融化，把枯燥无聊的讲读课上得有滋有味。

话说回来，高考不是说说笑笑就能应付的，所以怎样把备考课在短短几个月达到要求的高度，还需要严谨的计划。我总结了以下几个方面：

一、火要扇旺

高三课堂要有大课堂观。我和学生见面第一节课（不管高一、高二还是高三）永远都从高考说起，说我阅卷时的见闻和经历，念念以前学生发给我的信息和QQ留言，让他们对高考有零距离真切的感受，说说现在大一、大二的学生怎么艰难地面对四六级考试，说说考研英语的特点，甚至说到成人的职称英语考试。然后说老师交给你学英语的方法，一辈子都够用了，这些对他们来说都是很新鲜的，所以听得很认真。这样第一节课就紧紧抓住了孩子们的心，让他们对你有一种信任感和依赖感。

二、菜量充足

大话吹出去了，光说不练是不行的。学生以前接近零基础，怎么在不到一年的时间补全漏洞，且在同龄人中突围而出就是一个值得斟酌的问题，练习量小了是不管用的，每种作业我会告诉学生我的设计目的，历时多久，会提高几分，然后其下一阶段做什么。比如说九月份领学生进入高三复习轨道和练习答题的规范性。十月到十二月是我们的黄金季节，逐渐加大练习的数量和难度。一二月份春暖花开就基本准备收割了。开始是两天一套试卷，后来过渡到一天一套试卷。另外在学校指导下，我们年级举办了130活动，每班找出种子学生，每周专题讲解，每天格外添加新的作业，提出更高要求。

结果卓有成效，我们年级理科班英语优秀率取得市二名。文科班英语取得第三名。

三、色香味美

1.一顿荤素搭配的营养餐怎样让学生欣然下肚，一定要有合适的喂养方法，让吃货有吃的欲望，并欲罢不能。而后心驰向往，回味悠长。要求厨师既要讲究外在皮相，还要讲究内在味道和含量。具体到语言引导者就要锤炼自己的语言，使之深入浅出而且诱人。比如，我们每天讲读的高考阅读文章。我常常随文章风格引导学生尝试琼瑶的糯甜香软、舒婷的舒缓灵动、读者文摘的璀璨睿智、新闻联播的严谨高端，用不同的文体风格来演绎，学生享受其中。这个环节成为他们最喜欢的一道硬菜，课上发言多的人成绩有了明显进步，这更刺激了大家的热情。开始是学生上课自动站起来讲，后来变成前一天提前报名或者QQ预约。

2.软化自己的讲课语言，我很喜欢媒体上的各种戏说新闻节目，主持人妙语如珠，再加上智慧犀利的点评，能把干巴巴的新闻也说得有滋有味。我努力在我的讲课中借鉴了这种风格。我们的学生吃货居多，说到吃会自然刺激唾液分泌，有利于提神醒脑，再差的学生也能听懂。所以我平时上课爱用吃打比方。（如排骨说，作文入门课）。再有就是把冷冰冰的命令语气转换一下，比如以往会说，今天文章必须背过，要不谁也别走。换成另一种语气，你什么时候背过了跟老师预约一下，老师等着你。

另外就是教语言类科目，脑子里要有大量的存货，平时上网积累一些有知识含量的段子，看学生上课懈怠时或者下午上课犯困时像小零食一样拿出来让大家提提神，让课堂活跃起来。

四、小火慢炖

大火烧起，终会渐弱，备考是一个漫长的阶段。需要学生和老师执着地坚持，我经常说的话是，高手过招，拼的是意志，如果你的学习习惯非常顽固，那老师比你还执着，六七班学生基础差，学习习惯几乎为零，从小孩学步阶段教给每个人上课不说话，不睡觉，要有笔记，要带齐资料，每天要交作业，教給他们每个字母的规范写法。课间永远是最忙的时候，学生每天自动来背文章、背单词，问问题、一对一辅导，或者一对一的制定方案，甚至主动要下一天的作业，讲解检查的同时，了解他的思想动向，给予量身定做的方法指导和鼓励，和谐师生关系。

五、爱为作料

上课看到学生，就像看到刚出生的狗狗，渴望的、无辜的眼睛眼巴巴地看着你，即使有上课偶尔溜号的学生，也把他看成调皮到处乱爬的小狗，这就是对学生的爱。带着这种眼光去看世界，一切都是美好的。学生犯什么样的错误都能原谅和包容，每天带着一个美好的心情走进教室，情绪是会传染的。让学生感觉到你的诚意和善良，他也会包容老师，去乐意做你留的变态辣的作业，即使每天做到很晚。同时，我们办公室也是一个欢乐和谐而充满正能量的办公室。

连带三年高三，心里愈加豁朗，越来越感觉到，作为知识引导者，要像传销一样洗脑，要像学者一样去解析，像母亲一样去呵护，必要时还会像倪萍一样去动情，那么高三同样会有滋有味，有声有色。记得校长在全校会议上提到我校教师平均年龄为42岁，全场一片唏嘘，我却认为人到四十才是一生中最丰美的阶段，既有春天的鲜朗，保留夏日的热情，收获了秋季的丰富，又经历过严冬的耐寒，只要我们每人把自己每天调到电量最满格状态，四十加自有别样的风采。

编辑 李琴芳