语篇分析法在高中英语阅读中的应用

顾钰

摘 要：语篇分析法在高中英语阅读中的应用能够有效避免传统阅读方法的不足，例如阅读时间长、理解不够深入等等。因此，教师在阅读教学中，积极引导学生应用语篇分析法，可以提高学生阅读的速度和质量。针对语篇分析法在高中英语阅读中的应用进行了探析。

关键词：高中英语；语篇分析法；英语阅读

英语阅读能力的培养在英语学习中非常重要，提高英语阅读能力，能够大大提高学生的英语理解能力和应用能力。传统的閱读方法重在字与词的理解，有很大的局限性。语篇分析法能够引导学生从宏观上了解文章的大意，又全面了解具体内容，既能加快学生阅读的速度，又能提高学生阅读的准确性。语篇教学法已经成为高中英语阅读的重要方法，值得我们深入探索其应用方法。

一、语篇分析法应用于高中英语阅读的意义

语篇分析法与传统英语阅读方法不同，传统阅读方法重在字词句的理解，而语篇分析法重在从整体上对文章的结构进行分析，从宏观上把握文章的语境，又从微观上的关键词句上加深对文章的理解。语篇内容包括三个方面，一是句子与句子的关联，二是句式链接的关系结构，三是全文结构。换句话说，语篇内容就是文章的整体逻辑和框架，还有具体的逻辑关系。在高中英语阅读中应用语篇分析法，能够加强教师和学生的互动，教师引导学生从文章整体出发，从语境、关键词句、整体结构入手，把握作者想要表达的意图。除了要对文章的用词、句式、关联结构等进行讲解分析，教师还要引导学生对文章的整体结构、语境进行讨论，通过语篇分析法的教学，让学生学会从宏观上把握文章的结构和意境，从微观上把握句式之间的关系结构，不断加强学生的英语思维，丰富学生的英语知识储备量。在经过了初中的基础知识学习之后，高中英语重在培养学生的思维能力和应用水平。因此，教师应当重视语篇分析法的教学，加强语篇分析法在高中英语阅读中的应用，提高学生学习英语的效果。

二、语篇分析法的教学模式

1.宏观把握全文语境

语境就是言语环境，语言都是在一定的环境下使用的，在不同的环境下，语言的含义不同，因此语境对于理解全文起着重要作用。语境由很多因素构成，文章中的时间、地点、对象、上下文等都是语境的因素，只有把握了文章的语境，才能更准确理解句子的含义，最终掌握全文的内涵。英语语境包含情境语境和文化语境。把握文章的语境，要把握文章讲述的事情发生的背景，也要了解作者的文化背景。教师在引导学生利用语篇分析法来阅读文章时，要带领学生从宏观上把握全文语境，这样才能帮助学生准确理解文章的含义，并理解文章背后的文化内涵。例如，通过practice和practise这个简单的词语，学生就能快速判断故事发生在美国还是英国，在美国，practice既是动词，也是名词，而在英语，practice只是名词，动词需要用practise来表示，这样能很快掌握文章的背景，对于把握全文语境非常有用。

2.微观分析关键词句

文章中往往有一些词句提示了段落或者文章的中心思想，甚至直接表达了文章的中心思想。把握这些关键词句，能够快速突破阅读障碍，解决阅读难题，有效理解全文。然而这些关键词句往往就是一个阅读障碍，因为一般情况下，关键词句的理解都会比较困难，如果不能宏观把握全文语境的话，很可能就会对关键词句理解错误，需要学生努力克服。因此，在对关键词句进行理解时，要以文章的中心思想为出发点，结合文章的背景，进行全面具体的分析。教师需要提升学生分析关键词句的能力，可以指导学生加强练习，让学生能够在课外进行自主阅读，通过大量的阅读和分析，掌握理解关键词句、提炼中心思想的能力，高效完成阅读目标。

3.整体分析全文结构

整体分析全文结构是进行全文写作的重要部分，是对文章整体脉络的梳理，理解文章的结构框架，把握文章的总体思路。所以，对高中英语阅读理解而言，以语篇整体结构分析为基础的阅读方式是学生所应当具备的能力，这也是教学中的重点。英语文章的类别五花八门，但基本上每一种文章类别都有其对应的结构，主要有对比式、并列式、总分式、递进式，都是有迹可循的。对不同文章类别结构的了解有助于学生快速掌握文章的中心思想，提高学生快速解题的能力。教师要利用课堂让学生加深对各种篇章结构的印象，熟练掌握分析各种篇章结构的方法，从而达到针对阅读理解模块的整体解题水平全面提升。例如，在递进式结构的文章中，教师可以让学生先对文章每一段的内容及整体结构进行大致了解，再分析其结构类别，根据相应的技巧对关键词进行快速掌握，从而达到快速解题的目的。

总之，语篇分析法是高效的英语阅读方法，在高中英语阅读中，摒弃传统阅读方法，应用语篇分析法，是新课程改革的要求，能够更好地完成英语教学的目标。教师要丰富自己的知识储备，提高自己的语言功底和教学水平，引导学生更好地应用语篇分析法，提高高中英语阅读的教学成效。

参考文献：

[1]韩晓玲.语篇理解与外语阅读[J].外语教学，2002（5）.

[2]胡壮麟.语篇分析在教学中的应用[J].外语教学，2001（1）.

[3]张迅红.高中英语课文教学和作文训练的完美结合：谈议论文体裁的读写结合教学[J].语数外学习（高中英语教学），2015（8）.

编辑 高 琼