小活动 大德育

著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧出在他的手指头上。”从这句话中可以感悟到劳动教育对智育、德育等方面的促进作用。在当前经济不断发展和转型的时期，学生的家庭生活条件不断提高，家长对孩子的要求从过去的多样化无形中变为单一化，即为孩子排除更多的“杂事”而一心学习，在很大程度上剥夺了孩子劳动的技能和生存的能力。

同时，各学校在面对中高考升学的压力下，学校越来越重智育轻德育、重成绩轻能力、重短暂辉煌轻未来发展。为了让学生能有更多时间学习，除了每天常态化的卫生打扫和一段时间的大扫除外，基本没有其他方面的劳动体验，导致孩子的劳动意识、集体意识、为他人着想的意识薄弱，劳动能力较弱，珍惜他人劳动成果的意识较差。为了能让学生真正体验劳动的苦与乐，丰富学生的课外实践体验，培养学生劳动的能力，让学生在实践中提升劳动技能和文明素养，班级在学校活动背景下展开了为期两天的校内实践体验活动。

2017年11月22～23日，我班进行了为期两天的校内社会实践活动。作为初一新生，虽然入校才两个半月，但学生们已基本适应班级和学校环境，集体团队意识和主动做事意识得到了很大的提升。我们牢记责任，勇于担当，每位同学用自己的行动展示了个人青春风采和班级团队精神。

一、预先筹划阶段

苏霍姆林斯基说过：“干我们这一行，如果没有预见和计划是不行的。”为做好此次实践体验活动，作为班主任的我认真研读了“棠外学生校内社会实践活动方案”，浏览了小组负责区域校园分布图，亲自查看活动地点，提前使用扫帚。这样，班主任熟悉了整个流程、要求和位置后，才能更好地指导学生开展相关活动。

为了更好地锻炼和发挥班级5位班长的主观能动性和创新性，培养班长的大局意识和宏观意识，首先，我召开了班长研讨会，与各位班长交流了此次活动的背景和意义，让班长们提前了解相关信息，并由班长担任每组组长。然后，为借此机会培养“新人”，我把主动权交给班长，让他们各自挑选自己的搭档作为副组长。副组长的要求很简单，不以成绩为评判标准，只要态度端正且积极、做事细心认真、有一定的组织能力和奉献精神，都可以作为“新人”重点培养。其次，针对各小组成员确认人数和如何分配一事，我和班长们复核了活动方案中各小组的岗位和打扫区域，结合方案，确定了各小组的分配人数。与班长们共同商讨如何安排小组成员时，我请班长们就如何合理、科学安排小组成员献言献策。班主任和班长们就性格内外向、认真程度、做事细心、团队精神等方面综合考虑，班长根据各小组成员近期表现，综合、均衡和智慧地搭配小组成员，确保“一带一”“一带多”的正面教育效果。经过反复论证，名单最终确定。最后，我们召开了组长和副组长会议，欢迎“新人”担此重任，并将岗位区域表和校园分布图发放给各小组，由组长和副组长自行安排小组成员负责区域，再与班主任交流为何这样安排。班主任只给予一定zxd2BaYFjPZbImaChGrYDaAWtofZcz7Jtacxscjhbig=建议，将主动权和分配权最大化地交给学生。

二、动员演练阶段

11月21日晚第一节班会课，我召开了初一上学期校内社会实践活动动员会。我以上一届学生参加校内实践活动为背景，谈了有关校内实践活动的内容和意义，运用实践过程中的图片、视频以及学生感悟，分享了上一届学生的成长点滴。同学们听得津津有味，兴趣盎然。同时，我组织同学们探究与交流了实践活动期间的注意事项，总结出以下问题：

1.注意时间，按时到位，不可迟到。组长负责点名，副组长负责发放绶带。

2.实践过程中，面带微笑，见到老师、家长及时问好。

3.站岗和打扫卫生期间，不能随意与他人说话、打闹。

4.若遇到熟悉的同学主动来找自己，请委婉说明自己在履职，其他时间再交流或者玩耍。

5.在拿劳动工具和去打扫的过程中，不高声喧哗，不打闹，不将扫帚到处挥舞，注意安全，做到文明有序、礼貌待人。

6.为维护小组荣誉和班级集体荣誉而努力，注意自己的言行举止，体现个人风采和班级精神。

7.在校园任何地方，看到垃圾就随手捡起来，放入垃圾桶。

8.首先要认真、细致、及时打扫干净自己负责的小区域，然后帮助本小组其他同学，待小组打扫干净后支援其他小组。（说明：有的小组负责的区域任务较重，主要是因为垃圾较多，以及进入冬季落叶较多。）

同时，学生们以第一组和第二组为例进行演练，接受同学们的考评。比如，问候话语、精神面貌、站姿等。由学生扮演老师或者家长，该小组进行真实彩排，其他同学给予建议。整个课堂笑声一片、掌声一片。以第三组为例，请两三个同学上台演示使用大扫帚，我现场指导，下课让同学们各自用用大扫帚。这样，让班级同学尽可能参与其中，寓教于乐，从中看出问题，学习榜样，提高自己的文明素养。紧接着，班级开展了大议事活动，即讨论如何有创造性地开展此次活动，同学们献言献策，在提出想法—他人评价—论证改进—举手表决的过程中形成最终方案。我们经过课堂现场表决，通过了以下想法：

1.由于刚好是感恩节前两天，班级这两天购买了一些小朵的康乃馨，由负责前后门的一组和二组同学送给早晨早到的老师，以表达对老师的感谢之情。

2.制作小贺卡，盖上班级特色“公章”，写一句感恩老师的话语，同学们都可以加入其中。

3.一组和二组同学要文明站岗，引导骑车同学和老师下车，将车辆放在规定位置。

4.在中午和下午时段，三组、四组、五组的同学分别在食堂一楼、二楼、三楼站岗，并为老师们赠送一张抽纸。

5.三组、四组、五组的同学在食堂站岗过程中，主动帮忙收拾餐盘、擦桌子和放好板凳，用扫帚打扫洒落在地上的米饭等，体验食堂叔叔阿姨的工作，为叔叔阿姨减轻工作负担。

6.在班级家长微信群中邀请家长参与体验活动，欢迎22日和23日不上班的家长前来参加，不影响正常工作，不带任何强行要求，可以是整天的三个时段，也可以是任意一个时段。

（说明：以上康乃馨和抽纸从学校每学期给班级的班费中开支，班级学生统一表决支持。）

最后，各小组在小组组长、副组长组织下，开展分组“家庭会议”，带领小组成员再次讨论细节和问题，将工作更加细化到位。全班同学情绪高昂，十分期待此次实践体验活动。

三、实施体验阶段

由于计划合理、分工明确、准备充分，尽管22日早上天气比较寒冷，但没有阻挡同学们、老师们和家长义工的热情，大家6 55在信息楼准时集合。各小组组长与副组长分别负责点名和发放绶带，然后各小组成员迅速到达各自负责的区域，每个同学开始站岗履职。

一、二组同学分别负责前门和后门站岗，对进校的老师和家长问好，用温暖、整齐的语言迎接到校的每位老师和家长。三组、四组和五组的同学们分别到食堂一、二、三楼站岗，负责引导同学们放好餐盘、文明安全就餐以及垃圾分类，主动帮助食堂叔叔阿姨收餐盘、推车、扫地、放好就餐板凳。他们还主动地为老师们提供纸巾等，积极帮助就餐的老师放好餐盘，用微笑面对每位老师和同学，得到了老师们的一致好评。

20分钟站岗结束后，各小组在规定时间快速回到信息楼楼底，按照要求拿好劳动工具，快速投入校园打扫之中。由于在动员会中指导到位、演练到位，大家使用大扫帚方法正确，小扫帚和簸箕配合合理，很大程度上提高了打扫速度和打扫质量。整个打扫过程中，班级班主任、副班主任和多位科任教师及多位家长义工共同参加此次活动，高效率完成了打扫工作。早晨、中午和下午三个时段，同学们按时履职，重复早晨流程。

在实践过程中，各位同学、老师和家长不怕累、不怕脏、不怕苦，分到每个小组与同学们一起打扫，坚守岗位、认真履职，共同维护校园环境和秩序，充分展示了6班同学良好的精神风貌。校园里，出现了一道学生、老师和家长共同打扫和维护校园环境的美丽风景线。

22日的活动结束后，班级召开了当天小结会，对小组各方面进行了评价，以正面表扬为主，具体分析表扬原因，让本小组其他成员和其他小组学习。同时，我们也提到一些小细节问题，让大家及时调整和改进，这为23日更加有效地开展工作奠定了良好的基础。23日早晨，天气更加寒冷，但同学们、老师们和家长们依然提前到岗。尽管天气较冷，但同学们仍用自己最饱满的热情开始了新一天的活动。他们面带微笑、声音洪亮，有礼貌地向老师和家长们问好，让大家感受到了棠外学子的朝气和素质。

时间很快，两天的体验之旅结束了。

四、总结汇报阶段

“有活动就要有总结，有总结就需要点评，有点评就需要榜样。”这是我一直在学生各项活动中坚持的活动教育原则。班主任需要抓住活动这一教育契机，从中挖掘价值引领点，帮助和引导学生养成积极向上的世界观、人生观和价值观，从而形成优秀的道德品质。

在当周周末，组长与副组长分工合作，制作课件，图文并茂，用实践过程中记录的文字和图片作汇报总结。周末晚返校第一节班会课中，各小组组长上台一一做了总结。每个组长风格不一，特色鲜明。如第一组以全班实践活动合影作为出发点，就班级荣誉展开小组点评；第二组以团队协作为主题，谈如何高效完成工作；第三组以主动创造性为核心，结合图片和文字，谈小组如何创造性地开展工作；第四组以责任为题，梳理了小组成员工作岗位的情况，引导全班同学做有担当的少年；第五组以团队精神和奉献精神为主题，评价小组成员的用心以及对全班的价值观引导。另外，每个小组的组长和副组长结合两天到位情况、到岗情况、工作积极性、做事责任心、工作完成情况以及主动创造性等方面综合评价，各组评选了2～3名最优秀校内社会实践者，班级将颁发证书和小礼品作为奖励，同时还将通过班级微信公众号“与品格同行”和班级文化墙进行专题表彰。

这两天的活动中，各小组明确责任、熟悉流程、方法到位，顺利圆满地完成了校内实践活动。这次活动不仅让我们的班级更加具有责任感、归属感和荣誉感，也让我们更加明白了劳动的光荣与不易。同学们、老师们和家长们更加从内心感受到校园清洁工、食堂工作人员的辛苦，会更加珍惜他人的劳动成果，为共建美丽、温暖、和谐的校园作出自己的贡献。