民办高校应用型人才培养模式改革探索

蔡 璐(曲阜师范大学教育学院 山东 曲阜 273100)

目前，高校竞争日趋激烈，民办高校要想获得发展和壮大，就需要结合实际情况，对人才培养模式根本性改革，将差异化的人才培养模式运用过来，科学确定人才培养目标，合理调整人才培养方案，改革教学方法能够等，提升办学效率，培养出更多符合社会需求的应用型人才。

1 民办高校应用型人才培养模式改革的必要性

在我国高等教育体系中，非常重要的一个方面是民办教育，其培养出了大量的应用型人才，为我国社会发展做出了较大贡献。但是近些年来，我国教育体制改革日趋深入，社会发展日新月异，民办高校在人才培养模式上逐渐暴露出来很多的问题，无法将自身特色凸现出来，不符合于行业要求。在这种情况下，民办教育要想获得发展，就需要对人才培养方案、培养模式等根本性改革。在大学教育教学创新改革中，首先就需要改革人才培养模式，之后改革配套的课程建设、教学评价、教学方法等一系列内容。在改革过程中，民办高校需要将社会发展情况、行业用人需求充分纳入考虑范围，科学定位人才培养目标，大力建设和完善课程体系，创新教学方法，改革评价方式等，以便更加高效的培养出优秀的应用型人才。民办高校要积极结合自身特点和实际情况，针对性改革。

近些年来，我国民办高校也积极改革人才培养模式，取得了一定的成绩，但是依然存在着问题，如培养模式较为落后、单一等等。因此，新时期下，民办高校人才培养模式改革迫在眉睫。高校人才培养模式的改革，会对人才培养质量产生直接的影响，对其发展规模、生存和发展也有着直接影响，需要引起人们足够的重视。

2 现阶段民办高校人才培养模式中存在的问题

2．1专业设置不够合理。因为市场需求会在较大程度上影响到民办高校，因此，就需要灵活设置专业，要将市场需求的导向作用充分发挥出来。除了要对市场对人才的需求状况充分关注之外，还需要深入研究未来市场需求，对各个行业的发展规划、建设进度等积极把握，进行广泛深入的市场调查，以便对各行业发展趋势充分了解，对人才需求信息深入挖掘，根据行业人才需求来科学设置专业体系。

2．2培养方案不够科学。调查研究发现，目前很多民办高校在人才培养方案上没有将民办院校的特色给充分体现出来，设置的专业课程体系中，应用型人才培养的创新型课程比较缺乏;部分民办高校甚至会对培养方案随意改变，监督工作不到位，没有构建完善的制度体系来实时管理培养方案的实施情况，这样就无法顺利完成各项教学任务;部分院校则没有对市场需求、生源情况等深入调查和分析，没有科学融合理论课程与实践课程，没有严格依据培养目标来设置课程体系，这样就会导致理论学时、基础课时在培养方案中占据较大的比重，而缺乏足够的实践学时和专业课时，这样就无法有效培养学生们的实践技能。一般情况下，民办高校具有较高的费用和较低的录取分数，因此生源务实性较高，那么在对教学计划、教学要求制定过程中，就需要将学生们的实际情况给充分纳入考虑范围，对理论研究课程适当减少，对实践课时适当增加。

2．3教材建设需要进一步完善。调查研究发现，部分民办高校对知识结构的完整性、系统性过分关注，选用的教材理论性较强，实践性不足，这样能力本位要求就得不到体现，无法有机组合技能模块和知识模块，教学内容的针对性得不到体现，实用性不强。且部分院校没有与企业积极构建合作关系，设置的课程也没有积极加入新材料、新工艺、新技术方面的内容，这样培养目标就无法顺利实现。且教材反馈也存在着很多的问题，没有构建评价机制，无法收集和了解学生对教材的意见和建议。

2．4师资队伍需要进一步强化和提升。调查研究发现，本校专职老师、退休返聘老师及兼职老师是民办高校教师队伍的主要组成，存在着很多问题。首先是缺乏足够的专职教师，仅仅占据了较小的比例，这样就影响到师资队伍的整体稳定性;其次，有较多的返聘教师，年龄结构偏大，与学生交流难度较大。且有较多的兼职教师，增加了管理难度，缺乏控制教学效果和教学质量。为了充分利用返聘教师和兼职教师的空余时间，就无法按照课程要求来安排课程时间，甚至无法顺利开展教学改革，无法有效规范教学管理，这样对教学质量和教学效率就造成了严重的影响。需要结合民办高校实际情况，进一步优化师资队伍结构，提升师资队伍整体水平。

3 民办高校应用型人才培养模式的改革路径

3．1对专业体系科学调整和设置。在新时期下，民办高校要想获得生存和发展，就需要充分结合社会需求，培养出更多优秀的人才，要将行业需求充分纳入考虑范围，对经济、行业发展趋势充分了解，然后这些信息内容和需求，对专业体系科学设置与调整。要积极深入的调查劳动力市场，分析市场需求，长期跟踪调查毕业生的就业情况，然后根据这些调查结果，对老专业及时改造，将符合社会形势的新专业开办起来，以便促使专业适应性得到有效增强，将民办高校的特色充分体现出来。比如某学院根据当地对电子商务人才的较大需求，及时设置了电子商务专业，培养出大量的实用型电子商务人才，不仅推动了当地电子商务的发展，也提升了院校学生的整体就业率。

3．2制定科学的人才培养方案。在人才培养方案制定过程中，需要充分考虑市场需求，灵活处理。要与企业、用人单位积极构建合作关系，深入调查，制定符合行业需求的人才培养方案。且结合学科特点，贯彻就业第一原则，将应用型人才特色体现出来。

以某院校为例，在课程设置方面，设计了六大模块，涵盖专业必修课、公共基础课、公共选修课以及实践类课程等多个内容。公共基础课选择用的是教育部规定的基本课程;而必修课则主要是培养同学们的专业基础技能;任选课充分考虑了行业需求，将专业特色充分凸显出来，且结合社会发展动态及行业发展趋势，定期调整和改变，以便促使学生的就业需求得到满足。公共选修课则将学生的个性需求充分纳入考虑范围，培养同学们的学习兴趣。学校与企业、用人单位积极合作，制定了实践类课程，且本类课程所占学时达到三分之一左右，重点培养同学们的动手实践能力和岗位适应能力。

结合实际情况，将分层分类教学模式运用到教学过程中，以便将学生学习的主动性充分调动起来。根据调查发现，民办高校的学生往往有一弱科，那么根据生源情况，将差异化的培养目标和培养方案制定出来，贯彻实施分类教学，将同学们分为优秀、良好、普通等三个层级，分级教学，有效提升了教学质量，促进了每一个同学的进步。且在教学计划中，加入了职业资格证书培训及专业技能认证等内容，将学生动手能力、实践能力作为培养的重点，有效结合了学历教育和职业资格培训。

3．3构建高水平的师资队伍。师资队伍建设是民办高校发展的基础。学校要充分考虑专业教学计划、学生人数、市场需求等多方面的因素，对教师总数科学预测和确定，对教师队伍的学历结构、年龄结构、学科结构等目标科学制定，然后合理有计划的引进教师人才。要结合实际情况，对专职教师和兼职教师的比例合理设置，逐步优化教师队伍。要制定针对性的政策，鼓励教师到行业内接受锻炼和培训，以便丰富理论知识，积累实践经验，提升应用能力。同时，要大力引进双师型教师，大力培养青年教教师。每年选派一些优秀教师，到知名院校接受深造学习，进而提升师资队伍的整体水平。要构建完善的激励机制和绩效考核机制，将教师的积极性、主动性充分调动起来，促使其能够不断学习，提升自我教学水平。

3．4大力完善教材体系建设。要择优选用教材，始终贯彻应用型人才培养要求，完善理论教材体系;紧密结合社会发展实际情况，不断创新案例教材;结合企业、用人单位的实际工作业务，教师联合企业工作人员编写实训教材，保证可以有效培养同学们的应用能力。要将教材使用反馈制度给构建起来，每一个学期都需要调查学生对教材的意见，将那些效果较好的教材沿用下去，剔除学生不满意且不合理的教材，以便促使教材体系不断完善，更好的培养创新型人才。此外，为了将同学们的积极性和主动性充分发挥出来，提升教学活动的整体成效，还需要将六位一体教学模式运用过来。

3．5增强实践教学。要结合民办高校的实际情况，将开放式的实践教学体系给实施下去，有机结合校内实践和校外实践两个环节。其中，课内实训、独立实践课、学生活动等都属于校内实践教学的内容，课内实训要科学设置理论学时和实训学时的比例。而在校外实践环节内，则需要结合专业培养目标和实际情况，在不同的学期设置不同的实践内容和任务。

在实践教学活动中，民办高校要将校内实践教学资源充分利用起来，科学整合，增加资金投入，完善设备、实训室建设，促使校内实践质量得到不断提升;此外，要对校外实践基地大力拓展，要积极联系校外企业和用人单位，构建密切合作关系，让同学们定期去接受实践，在真实的工作环境下应用知识，丰富理论知识，提升专业实践水平。

4 结语

综上所述，目前民办高校在应用型人才培养模式方面还存在着诸多漏洞，不够完善，制约到应用型人才培养质量。针对这种情况，就需要紧跟时代发展趋势，结合民办高校实际情况，采取一系列的措施，如合理设置专业体系、完善教材建设、培养优秀的师资队伍等，多角度着手，重视理论教学和实践教学的搭配，凸显民办高校专业特色，不断提升人才培养质量，促进民办高校的健康发展。