新课程中数学教师应具有的素质

肖春宏

摘 要 教师素质是直接影响课程实施的重要因素，有高素质的教师才能培养出高素质的学生。本文对数学教师应有的素质进行分析阐述，希望能为广大教师提供参考。

关键词 数学教师；素质；新课程

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0154-01

在新课程，新理念的背景下，教师的教学方式，教育观念，课堂授课方式较之以前都要有很大的转变。那么对教师的教育观念，业务能力，知识素养都有一个全新的要求。作为数学教师，我认为以下几个方面很重要：

一、与时俱进的教育观念，开放的教育思想

教师是教书育人的人，是传播知识的人，是塑造培养人才的人，所以教师的思想首先要走在时代的前列，不能落后于人，这样才能保证把先进的知识传授给学生。保证接受先进的教育理念和教学方法。人常说，活到老学到老，作为教师更应如此，我们要学习先进的教育理念和方法，跟着新课标的理念走。现在课程改革在我县各学校有声有色的推进开展，我们只有保证怀着谦虚接受的态度，才能使新课程顺利开展。

二、扎实的专业知识，灵活的授课技能

所谓专业知识，是指数学学科方面的知识，特别是初中的数学知识，即一桶水与一杯水的问题，我们要给学生一杯水，自己先要有一桶水，我认为，知识面还要再宽一些，不能是数学老师只懂数学，文史方面也要懂，理化方面更要懂。知识涵养深了，课堂才可以生动，也才能引起学生的兴趣。

在新课程的背景下，授课技能就更显重要，因为他一定要改变过去填鸭式，满堂灌的授课方式，而变为以学生为中心，自主式，探索式的在老师的引导下进行合作式交流的学习方法，课堂变过去的以老师为主为现在的以学生为主。老师成为学生学习活动的组织者，设计者，这提高了对老师备课的要求，其实是要进行一节教学设计，在课堂进行的过程中，学生也许会出现许多意想不到的情况，此时，老师的随机应变，处置突发情况的能力具更显重要，所以，新课程下，老师一定要有较高的驾驭课堂的能力。

三、熟练地硬件操作技能，过硬的课程资源开发能力

现在的时代，是信息爆炸的时代，网络化，高新技术普及的时代，在新课程中，无时无处不体现着这一变化。综合运用现代化教学手段，不但可以提高课堂教学效率，提高学生学习兴趣而且改变了传统的教学模式，是教學方式的一次变革，数学教师作为新课程的实施者，掌握多媒体操作技能成了必不可少的基本技能，而掌握ppt制作，word编辑，flash简单动画制作是成为一个现代化技术教学者的基本要求，为此，我自学过powerpoint，flalsh等软件。新课程资源给了教师极大的发挥空间，除了制作幻灯片课件外，实物模型，音视频资料，校园环境，街景，社会万象，所处地方的地理环境都可以成为你的课程资源。我们金堆中学地处秦岭深山，此处有全国独有的钼矿，绵延雄伟的山脉，茂密的山坡丛林里，我曾经把这些课程资源向学生举例子，学生不但“身处其中感知深刻”，而且曾强了热爱家乡的自豪感。我们在偏远山区农村，农村孩子有农村孩子的长处，他们上过山，淌过河，下过地，有生产劳动和生活中丰富的经验，讲坡脚坡度时教室窗外就是山坡，讲两点确定一条直线时举种地时拉一条线的例子，这些学生都亲切易懂。我认为课程资源就蕴藏在我们的身边，主要看教师有没有挖掘“宝藏”的慧眼。而从生活的点点滴滴，从周围环境，从身边小事中挖掘课程资源应该成为新课程下数学老师的一项素质。

四、卓越的综合创新能力和良好的课后反思习惯

现在的社会是一个靠创新发展的社会，创新是一个国家发展的不竭动力，在工作中要有创造性。新课程标准体现了课程资源的开放性，那么在学生学习方式和老师的教学方式上应该提倡开放性，也就是课堂组织形式不拘一格，学生可在多样的环境情境中获取知识。这也就要求数学教师要具有开放的思想，良好的创新能力。使得课堂真正地活起来，学生积极主动起来，变被动的接受知识为主动探索获取知识。我想新课程的初衷和精髓应该在此。

新课程既然鼓励创新，鼓励开放，那么在老师做出这些尝试时难免会有瑕疵和遗憾，那么课后反思就成了新课程教学活动中必不可少的一个环节。通过课后反思，及时发现和总结课堂教学中的失误和不足。我校老师一直坚持写教学反思。古人说，吾日三省吾身，反思，不但反思教学中的得与失，而且也可以是对教育工作的理解和感悟，心得和体会，方法和总结，经验和计划。写反思，提高了老师的教改兴趣，增强了学校的校本研修氛围。现在我们学校老师每周都写教学反思，成了一日一小反思，一周一大反思。浓厚的教改氛围已充满了我们金堆中学的校园。

其实，新课程对数学老师的素质还有更多要求，我从我们学校和我自身实际情况出发，罗列以上四点和全县的教育同行们交流共勉，不足之处，还请提出宝贵意见。

参考文献：

[1]乔瑞霞.论新课程观下的数学教师素质[J].中共郑州市委党校学报，2006（01）.

[2]徐文燕.浅谈数学教师的素质[J].读与写（教育教学刊），2008（10）.