浅谈美术教学中的德育

王可心

摘 要 随着课堂教学内容的不断更新，素质教育正在学校教育各学科间展开，培养满足社会需要的德、智、体、美、劳全面发展的人才。苏霍姆林斯基说得好：“道德是照亮全面发展的一切方面的光源，而同时它又是人的一个个别的和特殊的方面。”可见，德育对学生身心健康和谐的发展起着至关重要的促进作用。因此，我在美术教学中结合本学科特点，紧扣教材内容，不失时机地对学生进行品德行为和文明习惯的教育。

关键词 美术；德育

中图分类号：F768.7，G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0029-01

一、培养学生良好的文明行为

美术课也是一门重要的学科，它不仅能提高学生的思想素质，而且能开发学生的智能，陶冶学生的情操，培养学生动手、动脑的能力，更能培养学生良好的行为习惯。如教学关于家庭劳动创作绘画时，学生感受到的是劳动是一切幸福的源泉，帮助他们树立了劳动光荣，懒惰可耻的思想。通过引导回忆，学生们都会争先恐后地回答在家帮过爸爸妈妈洗衣做饭收拾房间等，有的在学校里自觉擦黑板、擦桌椅，能够总觉打扫公共场所的卫生等。教材里的劳动范图创作，又激起了学生参加劳动的热情，从而培养了他们从小热爱劳动的好习惯，使他们的道德水平在有趣的劳动中得到升华。与此同时，我结合目前信阳正在搞的文明创卫工作，进一步影响学生，提高劳动意识的同时，讲卫生，讲文明，树文明之风。

在教学《美丽的树叶》一课时，我让学生课下收集了各种树叶，课上先进行观察比较，再让学生先讲一讲树叶以及数目对人类的益处，我再及时补充，最后完成树叶描绘。这样的课堂流程，不仅培养了学生注意观察自然美的习惯，并使他们懂得了树木是靠各种各样的绚丽多彩的树叶通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，向空气中释放氧气的。它就像一座氧气加工厂，昼夜不停地工作，无私地给人类带来清新的空气。大自然的美丽多姿也是靠树木来点缀的。通过这些生动形象的教育，培养了学生保护生态环境的行为习惯，从而激发了他们保护大自然的审美情感。

二、培养学生良好的思想政治素质

“德育”素有“五育之首”之称，它对学生人生观和世界观的形成有着重大作用。因此，从小对学生进行广泛而深入的德育教育，对学生将来成为有理想、有道德的接班人有着举足轻重的作用。然而，在长期主科成绩第一的大环境的影响下，作为“五育之首”的德育却丧失了它应有的重要地位。从学校到家庭乃至学生本人，对德育的重视程度都还不够。试想，在这种大环境下培养出来的学生，政治素质普遍偏低，缺乏崇高的理想和吃苦耐劳的敬业精神。因此，我觉得对学生进行品德教育，培养学生良好的政治素质显得尤为重要。不仅仅是在思品课堂上教育学习，随时都可以进行品德的教育。

为了培养学生良好的审美修养，结合美术教材及当今社会中出现的种种现象，我在美术课堂里也会有效地对学生进行品德教育。如在漫畫欣赏课《三毛流浪记》、《金色的梦》等作品的欣赏、分析时，学生感受到的不仅仅是漫画知识的了解及运用，从中畅谈并感受到的是在那样的环境里，不怕苦、不怕牺牲，在艰苦的环境里茁壮成长。成长的不仅是身体，更是意志。由此，教育学生要更加珍惜和热爱我们现在来之不易的幸福生活，不辜负祖国对我们的殷切期望，树立起正确的人生观和价值观。努力学习各种科学知识，将来成为一个有理想有道德的社会主义新人。

总之，德育教育在全面发展教育中起着十分重要的作用。因此，我在美术教学中就特别注意渗透德育，帮助学生树立了正确的人生观和价值观，使他们具有五爱的好品德，将来真正成为心灵与智慧双赢的人！