高中化学解题中用好守恒思想

奚飞虎 詹荣鑫

(江苏省盐城市大丰区新丰中学 224100)

物质守恒定律出现在各个学科的学习之中，也存在于自然界之中.在高中化学的学习中，物质守恒守恒思想包括的方面有很多，其中有质量守恒、电子守恒、化合价守恒、电荷守恒等等，主要是根据化学反应前后物质的不变性来解决相应的问题，高中生在解答相关问题时一定要把握好这一规律与方法，才能对题目准确分析，找到各个量之间的联系.

一、把握化学反应质量守恒定律，运用好守恒思想

在高中化学的学习过程中，我们会发现同样是进行一节课的听讲，有的学生理解力比较强，能够抓住重点要求，将自己所学的知识运用到解答问题之中，但是有的学生就不知道遇到问题如何下手，尤其是在之后的化学学习过程中，学习的知识越来越多、面对的题型越来越复杂，更容易出现手足无措的情况.面对上述的情形，在日常的学习之中应该充分去理解题目与守恒定律的结合应用，通过熟练写出题目之中的关系式与反应时找到解答的思路.质量守恒的思想是一种非常普遍的方法，在前期学习阶段中应用这种方式解题十分多，一般是对化学反应进行量的分析，有时不需要写出相应的化学反应式子.守恒的方法并不是对已知的知识进行单独运用，而是一种对概括、类比、总结的综合性考察，是一种解答分析问题的能力.

在应用质量守恒定律的时候，要清楚质量守恒的方法定义，所谓质量守恒的方法，就是根据化学反应之中各个物质的质量之和在反应之前与反应之后是相等的，在此应该注意物质不仅包括能看到的固体与液体，还有看不见的气体物质.例如，在空气中有一放置了一段时间的NaOH 固体，其含水量为2.8%，含有Na2CO337%，取1 g该物质投入20 mL 2 mol/L的盐酸之中，多余的盐酸用1.0 mol/L 的NaOH溶液30 mL恰好完全中和，蒸发中和的溶液可以得到的固体约为( ).

A. 12 g B. 13 g C.15 g D. 17 g

二、观察化学方程式两端元素守恒，运用好守恒思想

在化学的学科学习之中，守恒定律是一个广泛存在并且广泛应用的定律，利用守恒定律可以解决一些化学反应中的问题，提高解答的速率，在解题的过程中，要善于观察题目中的条件，能够找出已知量之间的关系，并对其进行多方面的挖掘与深入思考.化学的学习离不开的一个重要部分就是化学方程式的书写，在化学方程式的书写中元素是组成物质的基本，因此元素守恒的方法在计算化学题目中也是一种常见的方法.在学习化学的初级阶段，课本中有很大的篇幅去介绍化学的元素与元素周期表，这也可以看出元素在化学学习中的地位.在对所做过的题目进行分析之后我们会发现，很多题目会考察让学生写出一个方程的反应式或者某个物质的化学式，这些都是对元素的变相考察.元素守恒方法的使用，在化学做题中还可以帮助学生检查化学方程式是否书写正确，以便对之后的定量分析奠定正确的基础.

元素守恒的方法，即为在化学的反应之中，所有化学元素的种类不会发生变化，只是元素的存在形式有了改变，用一个通俗的解释来讲，就是指氢元素在参加化学反应后不会消失改变，而是可能之前组成了H2O，反应之后组成了KOH，掌握了这种方式，就可以在面对许多不知道的化学反应时写出化学反应式，计算物质的相关量的关系.

三、谨记电荷守恒定律书写化学方程式，运用好守恒思想

在化学题目解答的思考之中，需要熟悉掌握知识之间的关联，巧妙选择方法解答题目，在溶液中存在离子的时候可以选用离子的电荷守恒或者元素的守恒，这一部分内容介绍关于电荷守恒定律的应用.电荷守恒定律指的是，在电中性的体系中(一杯水，混合物、浑浊的液体等)，电荷的代数和为0(计算时电荷的正负号不能丢掉)，也就是正电荷总数与负电荷的总数相等，这一定理揭示的是化学反应前后离子所带电荷总量不变，发生反应之前为3个正电荷，那么在反应后的化学方程式之中，所呈现出的正电荷也应该是3.在高中化学学习的阶段不断培养学生的守恒法观念，可以建立正确的思维方向，利于在题目练习中掌握物质变化的本质.

A. 1∶2 B. 1∶3 C. 3∶4 D. 2∶3

化学是一门研究物质结构与组成、物质在反应之中变化的学科，在其中的分析中既要注重定性分析也要重视定量的计算，高中化学的学习及解题能力的培养是之后进一步探究化学专业的基础，守恒的方法是化学学习的贯穿线，掌握好几大守恒定律的使用可以使得解答问题得心应手，能够让高中生在学习中完成思维方式的跳跃与转换，共同提高化学学习的水平与素养.