核心素养视角下如何开展初中美术教学探究

孔伟娜

摘 要：伴随着新课程的深入落实，素质教育在初中教育当中的重要性不断提高，艺术类课程的教育显得越发的重要。初中美术课程是培养学生审美能力的主要课程，是培养学生综合能力以及核心素养的有效途径。对此，为了更好地提高初中美术教育质量，教师在教学的过程中，要善于了解学生，让学生在课堂上提高美术的审美能力。鉴于此，文章主要针对核心素养下初中美术教学进行论述，同时提出一些具体的培养策略。

关键词：核心素养 初中 美术教学 探究

核心素养，是从党的方针教育过渡到科学教学活动的中间层次。教育部规定每个学科都需要结合自身个性化的教育价值制定特色核心素养。在初中美术教学中，我们应把培养学生的核心素养当成学生的成长需要及社会需求。那么，在初中美术教学中如何培养学生的核心素养，是教师应该细致探究的关键问题。

一、核心素养的意义

在素质教育理念的影响下，美术是初中教育阶段的重要课程，其教学活动的最终目的是对学生美术知识应用能力进行培养与提升，以便推动学生美术核心素养的发展。当前，很多初中都依照相关教育制度设置了较多的美术课时，尽可能提高教学效果，这就使得课堂成为了美术教育的重要阵地，落实了美术课程核心素养培养的全面性、针对性及普及性路线。对于初中生而言，核心素养是对于社会岗位掌握与适应能力的一种直接性体现，其主要是指劳动者借助不断地学习和知识累积，在职业生涯当中表达和发挥出相应的品质，在初中美术中则是以审美能力、绘画能力等为主，在初中教育中的核心素养主要包含学习行为习惯、知识应用技能、知识思维意识以及品质道德等。

二、初中美术教学中培养学生核心素养的策略

（一）构建情境问题，引出核心素养

在实际教学中，为了更好地引出核心素养，教师截图借助多媒体多种方式创建教学情境，构建良好的教学氛围，在激发学生探究欲望的同时逐渐引出并培养核心素养。例如：在《漫画》这一课题的教学中，传统课程主要是以口述方式进行讲解，之后让学生模仿某个漫画作品进行绘画。这一种教学课堂一方面无法提高学生的参与热情，另一方面也无法在教学中引出核心素养。对此，教师便可以丰富课堂，在网络当中收集一些学生感兴趣的漫画资料在课堂当中展现，例如超级英雄的漫画，提高学生参与热情，促使其主动参与到漫画特点的女飞行当中，同时以分组讨论的方式让学生对漫画的特点、绘画技巧等进行分析，之后借助问题情境的方式让学生选择出自己特别喜欢的漫画，然后以绘画作品的方式参与到漫画的制作当中。借助这一种情境化的教学方式，可以让学生的学习主动性、探究热情得到显著的提升，同时在探究中学生的核心素养便会潜移默化地形成。

（二）通过鉴赏，丰富核心素养

初中美术的教学重点之一便是培养学生的感性认知能力，提高学生的理性认知范围。对此，在教学中教师需要不断地提高学生对于艺术美的认知与评判能力，从而培养核心素养。在实际教学中，教师可以借助对学生的适当引导，促使学生对同一幅作品形成不同的理解与感受，从而实现整个艺术作品的探究学习，充分提高学生的核心素养。例如：在鉴赏经典作品的教学中教师可以以《蒙娜丽莎》作为案例进行分析，教师可以针对性地选择分析，对画面的核心内容以多媒体技术的方式表现出来，强化学生对于整个教学的欣赏和分析，同时在学生观察之后让学生描述出自己的真实感受。教师在教学中需要提高对创造背景的描述，提高学生对于作品背景的理解，强化作品本身的意识价值，引导学生实现深入性的解剖，提高学生的理性认知能力，强化学生的核心素养。

（三）引入传统元素，强化审美素养

在核心素养的教育要求下，教师需要转变教学理念，提出学生的核心素养，将学生作为教学的主体者，突出学生的学习重要性，并改善学生的美术思维，训练学生的科学学习方法，从而实现探究性能力的培养。在教育中教师可以将一些美术事物作为教学内容，从而改进学生的审美素养。与此同时，作为美术教师，更是需要尊重传统文化，并在课堂建设中高度重视传统文化的应用，寻找到本土、多元、个性与创新之间的平衡点。对此，在教学中需要提高对民间美术的渗透意识，借助多种方式促使学生爱上我国的传统文化。例如，在“花圃”的教学中，教师可以借助花圃图案的形状置换活动，促使学生感受创新的趣味性，提高设计思维与创新意识的积极性培养。在实际教学中，教师可以让学生以“骨式画法”的方式开展绘画图案的绘画教学，从而培养学生对传统图案的理解以及制作能力。在这一种教学模式之下，不仅可以提高学生对于核心素养的认知能力，同时还可以显著提高学生对我国文化的核心素养思考能力，是一种一举多得教学方式。

结语

在初中美术教学中培养学生的核心素养，是提高学生美术知识应用能力的有效途径，也是提高初中教育阶段人才培养质量的关键措施。因此，教师应细致掌握美术课程核心素养的内容，并结合教学内容恰当地将核心素养培养活动渗透到各个教学环节中，使得学生都能在扎实掌握美术课程基本知识与技能的同时，还能获得学科核心素养的显著提高。

参考文献

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