浅谈播音员主持人心理素质及控场能力的培养

摘要：随着我国文化传媒行业的迅速发展，该行业对播音员主持人的能力素质要求也变得越来越高。基于此，本文以培养其知识面深度、注重日常学习积累，等能够提升播音员主持人心理素质的培养方式为出发点，延伸探讨了能够提升播音员主持人控场能力的培养方式，以期可以为播音员主持人，能更有效地增进自身的日常工作水平提供借鉴参考。

关键词：播音员；主持人；心理素质；控场能力

引言：

广播电视的播音员主持人，是广播电视节目与观众之间的链接纽带。可以说，其播音主持能力将直接观众对节目的看法。同时，由于当前广播电视节目的内容形式日渐丰富，造成节目播出时突发情况出现的概率有所上升。这就要求播音员主持人，必要要具备足够的心理素质，使自身能够在突发情况出现时迅速控制住场面，以保证节目的顺畅进行。

一、播音员主持人心理素质的培养方式

（一）培养其知识面深度

播音员主持人的工作内容可能会涉及到科技、文化、教育、政治、军事、卫生等许多方面的知识，用包罗万象来形容也不为过。因此，播音员主持人只有通过不断提升其知识面深度，才能更好地驾驭自身的心理素质。为达到这一目的，可以从以下几方面入手：

1）为了使自身视野变得更加宽广，播音员主持人必须要利用日常学习、工作交流等多种方式，来不断增加自身的知识储备，从而提升自身的文化修养，保证在遇到文化类主持节目时能够从容应对。例如：一些广播电视的财经类节目，在预测接下来的财经走向时，可能会涉及到与政治、经济、文化等有关的多方面知识内容，这时，为了更好的向观众传达与财经发展有关的信息，播音员主持人在日常就要多关注一些这方面内容，特别是近期财经发展动向，保证在进入工作前能有一个充足的准备，以此来形成良好的心理素质；2）此外，由于广播电视有着特殊的社会引导功能，这就要求播音员主持人具备足够的社会责任感和人文意识。特别是对于社会民生类节目来说，从自身的社会责任感出发，准确把握住节目事件的发展脉络，不但有助于播音员主持人形成清晰的工作思路，还有利于其心理素质变得更加理性和积极[1]。

（二）注重日常经验积累

对于大部分人来说，其职业心理素质，只有通过不断地日常经验积累，才能获得实质性提高，播音员主持人也不例外。具备良好心理素质的播音员主持人，无一不是经过长时间经验积累才形成的。为此，播音员主持人日常应从以下几方面入手：

1）在工作之余，播音员主持人应多进行模拟练习，并邀请有经验的播音员主持人，对其做指导帮助，告知自己在练习中所出现的错误和改正策略，不断修正所出现的问题，从而使自身工作方式变得更加规范；2）此外，在工作开始之前，播音员主持人可以通过深呼吸、伸展运动等方式来调整自身的心理状态，缓解紧张情绪，从而保证自己在工作中能有一个良好的心理状态。例如：在播报一些体育类节目如足球、篮球的过程中，播音员主持人不但要将该运动赛事的历史传统，赛制规则和运动员的个人情况，向听众做一个清晰介绍。还需要准确把握住运动员的现场表现，并依照比赛的激烈程度来控制自己的播音语调和情绪。为了保证自身能够从容应对这项挑战，某主持人利用互联网观看了那些著名体育主持人的播音主持方式，比照其进行了模仿练习，并逐渐在日常工作中渗透学习内容，从而兼容多位著名主持人特点，形成了自己的播音主持风格，其社会名气也越来越高。

二、播音员主持人控场能力的培养方式

（一）培养其语言交际能力

现如今，很多广播电视节目都设置了与嘉宾或观众的互动交流环节。这就要求播音员主持人必须具备足够的控场能力，才能把控住该环节局面而不会出现失控问题。为此，日常应当对播音主持人做以下培训：1）语篇能力培训，播音员主持人平时工作，经常要面对整幅的语篇，并长时间的处于独自的表达状态。要提升其控场能力，就需要使其能够在控场时，自动生成一整串语篇来掌握话语主动权。为此，其可以先构建出面对不同控场情况下，需要表达出的语篇结构图式，并参照该图式进行反复练习，保证在主持过程中，出现任何情况下都能有对应语篇来保证控场效果。接着，播音员主持人还要培养自身的语言形式转换能力，使其能够依据主持现场的不同情况，灵活的使用语篇或独句来完成控场，这样可以有效地提升其现场应对能力；2）语言运用培训，播音员主持人在控场时，经常需要面对“争抢话语权”的问题，这就对其语言运用能力提出了考验。为此，其应当努力提升自身的无稿主持能力，保证在没有实现准备的情况下，也能做到“出口成章”，使自身能够真正成为主持现场的协调者，从而有效的完成控场工作。

（二）培养其思维应变能力

在广播电视节目的主持现场，任何情况都有可能会出现，包括主持人以前没有遇到过的新情况新问题。这时就需要播音员主持人灵活运用思维来加以应对。为培养其具备这项能力，可以通过以下方式：1）播音员主持人应锻炼自己具备良好的心理素质，使自己在面对突发情况时仍能保持冷静的心态来加以应对。为此，其日常可以通过模拟训练法的方式，组织人员按照各种可能出现的情况场景进行演练，以此来积累控场经验，使其减轻其在面对突发情况时的慌乱程度，保证其心态能够迅速稳定，从而使面临失控危险的现场场面得到及时控制；2）同时，播音员主持人还要加强对自信心的培养，每天记录一些激励自己的话。而培训人员也要对其进步情况进行鼓励表扬，以使其相信自己具备足够的控场应对能力。

总结：

综上所述，本文集中研究了播音员主持人心理素质及控场能力的培养方式，认为可以通过提升其语言交际能力、提升其思维应变能力等策略，来使播音员主持人能够更有效地应付所出现的控场情况。希望本文的研究可以为播音员主持人，能更有效地增进自身的日常工作能力提供借鉴参考。，从而促进广播电视节目播音主持质量取得实质性提高。

参考文献：

[1]曲媛媛.播音员主持人心理素質培养[J].科技资讯，2016，14（29）：143-144.

[2]李颖.电视谈话节目主持人的素质要求和控场能力的培养[J].新闻窗，2016（01）：69-70.

作者简介：

余俊彤（1983.10.02—），男，汉族，重庆市人，博士研究生在读，讲师。