生命教育在小学语文教学中的实施策略研究

李静

摘要：生命教育，简而言之就是对生命的教育。通过生命教育，让学生认识到生命的宝贵。学生只有学会珍惜生命，才能在短暂的生命中实现自己的人生价值。小学语文课堂教学不只是向学生传授知识，还应兼顾对学生思想、品格等方面的培养。如何在小学语文教学中实施生命教育，让生命教育与语文教学有机结合，这是本文研究的重点。

关键词：生命教育；小学语文；策略研究

什么是”生命教育”？生命教育，即直面生命和人的生死问题的教育。生命教育分为广义和狭义两种：广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升；狭义的生命教育是指对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。那么我们为什么要进行生命教育？

近几年青少年自杀率逐渐提高，我们经常会看的一些青少年自杀的新闻，我们在惋惜一个生命就这样结束的同时，要认真地思考为什么这种现象屡屡发生？究其本质，是生命教育的缺失。

随着时代的进步，我们的国家在以飞快的速度发展，人民的生活水平也有了很大的提高，但是人们对于生命的意识反而在慢慢淡化。自杀不仅仅是发生在青少年当中，在每个年龄阶段都有。据中国心理卫生协会资料显示，自杀在中国已成为位列第五的死亡原因，仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。而在15岁至34岁的人群中，自杀更是成为首位死因。在中国自2000年以来，每2分钟就有1人自杀、8人自杀未遂，每年约有25万人死于自杀，至少有100万人自杀未遂，自杀未遂者往往也造成不同程度的功能残疾。中国相对高的自杀率还表现出一种独特的特征：农村的自杀率是城市的3倍，农村老年人自杀率高于城市老人5倍，全国90%的自杀发生在农村。中国女性自杀率比男性高25%，这一差异在农村年轻女性中更为突出；发达国家男性自杀率至少是女性的3倍。因此，对于生命教育必须高度重视，从小做起。近几年，小学语文对于生命的关注的越来越高，把生命教育融入到教材当中是一种很有效的生命教育方法，这样不仅能让孩子体会到生命的价值和可贵，还能给他们培养一个健康良好的心理。

一、挖掘课程知识，开展生命教育

在生命教育的时期，要让孩子们深刻的认识到生命的意义，生命的宝贵。生命是学校教育的基础，老师首先要让孩子认识生命，教材当中应当有与之相关的内容，让老师结合教材去给孩子做教学，引导他们。首先要让他们知道自身的需要，为生命教育打下基础。要让他们学会关注自身的成长，学会呵护生命，同时学习在社会当中生存的知识，学会与人相处的知识。

当前，生命教育是教学中的一个关键内容，生命教育不仅仅是教学的需要，更是社会的需要，为了保证我国未来的发展，就必须重视对祖国的花朵的教育。语文教学是教育体系当中非常重要的一环，它对于学生的成长有着不可或缺的作用。开展生命教育，任课老师起着非常大的作用，他们责任重大。任课老师就好比一个引路人，学生能够通过他们去不断前进。在语文教材当中，有的文章表达出了强烈的生命气息，老师应当引导学生去探索。人教版四年级语文下册第五组中的第三篇课文《生命生命》就是一个很好的案例，文章一开始写到：我常常想，生命是什么呢？后来，作者又通过对飞蛾、香瓜子、自己的心跳来感悟生命，理解生命。文章最后作者写到：虽然生命短暂，但是我们可以让有限的生命体现出无限的价值，于是我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让他白白流失，使自己活的更加光彩有力。那么老师在教学这篇文章的时候，可以去引导学生们去思考生命的可贵之处在哪，让他们想一想在自己平时的生活当中有没有类似的例子。让他们从各个角度去看待生命，去思考生命。任课老师要让学生树立正确的人生观和价值观，在实际教学过程中，老师要注重孩子良好习惯的培养，提高他们的心理素质，在面对困难时能够勇敢的去解决，面对失败时不气馁，面对挫折时不放弃。另外，老师要从多方面去引導学生，让他们在各个方面都能够有很好的发展。

二、以身作则，进行正确生命价值观引导

在生命教育过程中，老师自身也应当对生命有着深刻的理解，并且能够不断学习，结合自身的经验去教学，同时给孩子树立一个良好的榜样。由于小学阶段的孩子年龄普遍偏小，他们的思维能力处于最活跃的时期，也是最容易接受思想的时期，因此，老师一定要有耐心，用正确的方式方法教育他们，引导他们朝着正确的方向前进，灌输给他们正确的思想观念。同时，鼓励孩子们去阅读，让他们在阅读当中感受阅读的作品的意义，并且能够通过作品感受到作者想要表达的思想和对生命的含义。但是有的孩子不爱读书，那么老师应当巧妙地去引导他们，让他们对读书产生兴趣。比如利用多媒体、PPT、微课等，将老师认为好的作品展示给孩子们看，让他们能够主动地去阅读这些作品。此外，还可以让学生去写作，通过写作表达自身的情感，表现出对生命的渴望。根据以往的教学经验，有的孩子在写作的过程中，绞尽脑汁就是写不出东西，为了凑字数东拼西凑，碰到这种情况，老师一定要及时的去帮助他们，给他们教方法，让他们去用心写作，用心感悟生活，从生活当中找灵感，生活中的一切都是灵感的来源，花园里的花，树上的小鸟，淘气的小猫。除了这些，老师还可以开展一些户外活动，例如春天的时候去公园感受万物的复苏，秋天的时候去感受万物的更替，活动结束之后，让他们认真的去思考生命的意义，并且将他们写出来。通过教材与实际生活的有机结合，达到生命教育的目的。

总之，生命教育是孩子成长当中不可缺少的部分，而语文教育作为教育体系中不可或缺的一环，应当与生命教育紧密结合，在语文教学当中进行生命教育，为孩子以后的人生发展做出重要的铺垫。

参考文献：

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