浅谈新时代下如何提升党员综合素质

苟琳　张明子

中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2018）9-095-01

摘要 党员学习教育是党的建设中一项基础性工程，在新时代下，采油企业结合党员技能培训，调动党员党内学习的主动性和内动力，准确把握党员需求，按需施教，分类施教，将党内学习内容中植入更强的实用性，更好融入生产经营工作，使广大黨员愿意学、学得懂、用得上、用得好。

关键词 党员 素养提升 新时代

一、研究背景

一是学习认识不够明确。采油单位以生产为主，其主要目标在于强化生产经营管理、追求经济效益最大化。这就使少部分党员淡化和削弱了政治理论学习，沦为“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的“软任务”。对党的理论学习不深，理解不透、应用不精，没有达到预期目的。

二是学习机制需要健全。党组织内部的学习的方式方法和模式相对比较单一，方法需要进一步灵活，载体需要不断丰富，对员工的吸引力需要持续加强，持续性、主动性的长效学习机制需要进一步完善。

三是培训需求定位不准。培训需求分为组织需求和个人需求。员工技能培训的最终目的是提高员工全面的综合素质和工作能力。在现实生活中，由于每个人的思想意识和业务基础不同，接受相同的教育培训之后其熟悉接受能力也不相同。

四是缺乏培训评估制度。对培训效果进行测评的方法单一，评估不够全面，即仅仅对培训课程中所授予的知识和技能进行考核，没有深入到员工行为的改变、工作态度的转变、工作绩效的改善、能力的提高上来。

二、提升途径

（一）学习目标设定有效结合

根据党内学习目标和员工技能培训方向，结合实际发展需要，制定员工培训计划，把学习教育作为各项工作的源头，将党内学习和员工技能培训进行有效的融合。一是目标制定一体化，既考虑党内学习计划，又要考虑员工岗位需要的专业知识和业务技能学习培训；既设定政治理论素质达标目标，又要设定专业理论水平达标目标；既要考虑短期目标又要制定长期目标。二是目标设定的协调一致性。员工技能培训的中长期目标与个人发展方向之间，党内学习与业务知识学习之间要有系统的关联性和协调性；三是学习目标设定的现实性。目标设定要紧贴党组织实际、员工愿景及作业区发展形势对人才的需求，既要满足组织发展的需要，也要满足个人成长的需要，既要考虑目标的可操作性，也要考虑目标的可实现性。

（二）学习制度制定有效结合

制度是开展学习培训和达到目标的基础和根本保障。一是要制定好完善的学习制度。制定党员及员工月度、季度、年度集中学习制度，制定党内学习和员工技能培训的交流学习制度。二是制定学习激励制度。建立内部兼职培训师讲课奖励、内部学习评比奖励等制度，从制度上确保学习培训顺利实施，激发员工学习的积极性和主动性；三是制定学习考评监督制度。按照党内学习和员工技能发展目标，定期开展学习制度落实、学习应用效果的考核评比，督导检查，确保制度落实，成效显著。

（三）学习机制建立有效结合

机制是搞好学习培训的动力基础，也是搞好员工技能培训的长效保障。一是建立经常性的学习机制。建立每日一自学、每五日集中学习、每月一讲学的日常学习机制，倡导即时学习、全面学习和终身学习；二是建立学习动力提升机制。积极开展员工技能培训，将有实用性的技能培训措施融入到政治理论学习中，增强党内学习的动力，变“被动学”为“主动学”，变“要我学”为“我要学”；三是建立激励机制。不断完善党内学习和员工技能培训积极政策，以精神激励和物质激励相结合，持续激发广大党员的行为动机，保持高昂学习热情，使广大党员求知有学处，实践有用处。

（四）学习方法建立有效结合

紧密联系作业区实际和个人岗位特点，不断探索党内学习与员工技能培训方面专业知识学习的方法和途径，不断创新学习模式。一是开展“参与式”学习培训。让参加员工做主人、当老师，参与制定培训教案，积极主动参与培训活动，从亲身参与中获取知识、技能和正确的行为方式，提高员工参与培训的热情和培训效果。二是开展“头脑风暴式”的学习培训。作业区主要及各路分管领导和员工共同参与生产经营问题讨论，讨论发言没有对错的选择，相互启迪思想、激发创新思维，最大限度地发挥每个参与者的创造能力，提供解决问题的最佳方案，提升创新意识。三是开展“交互式”多元化相结合的培训。日常工作中，除了常用的自学、集中培训、知识竞赛、技能比武等形式的培训方法外，还可采取角色训练法、案例研究法、参观学习、岗位轮换等培训方式，因人、因地施教，提高培训质量。

（五）实践应用有效结合

学习的目的在于应用于实践，提高工作效率。一是政治理论和专业理论充分结合应用。在生产经营工作中，要充分运用党的伟大理论引领主要工作发展方向，同时也要用专业技术理论进一步丰富和充实党建理论。二是思想技术充分结合。在党员个人成长中，既重视思想素质建设，用习近平新时代中国特色社会主义理论武装头脑，又要用员工技能培训中的实践技术丰富员工的专业素养，培训出懂生产、懂技术、懂经营、会管理、会交流、会写作的复合型人才。